弘扬传统经典---创建特色班级

弘扬传统经典创建特色班级近以学生为本，营造绿色校园，弘扬传统经典，传承民族精神。引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。作为一名普通的班主任，我结合本班学生实际情况，开展了卓有成效的工作。一、营造育人氛围，让学生有一个优美的学习环境苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人。”整个班级，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性，让班级的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满民族传统经典文化气息。1、在班级醒目位置张贴传统文化经典内容、名人名言画像。2、班级外走廊布置励志格言、温馨提示等内容。3、教室门口布置班级橱窗，展示班级主题文化及班级风采。4、教室后墙根据学生实际情况设计，开展学经典活动比赛，营造良好育人氛围。二、开展常规教育，让经典诵读成为学生的一个习惯有效开展多种形式的诵读活动，提高学生参与活动的兴趣，激发学生爱国情感，树立报效祖国的远大理想。1、每日晨读10分钟，让诵读形成常规。每天选一名普通话好的学生做带读小老师。2、利用班级电子白板激发学生兴趣，让学生跟着画面诵读。3、充分利用自习课时间，开展多种形式的游戏学习活动。4、通过橱窗、班级黑板报、手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围。使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。5、每周在班级举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”，以此激发学生的诵读热情。6、利用校讯通平台向家长宣传诵读的目的、意义。请家长配合督促指导，同时也请家长在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。7、结合各科教学开展诵读活动，编排课本剧，展示诵读成果。8、组织学生吟唱经典歌曲，跳传统舞蹈，感受中华文化的博大精深。9、开展“经典故事大家讲”活动，让学生通过各种途径收集红色经典故事，利用班会时间在班级中交流。每个学生每周分别给同学、给家长讲一个经典故事，让经典故事浸润学生、家长的心灵。10、班级利用电子白板选取红色经典影片组织学生观看，并号召学生利用双休日在家中观看。让学生接受革命传统教育，培养学生爱国主义情感。三、加强班级管理，让经典与现代有效结合班级是学生学习生活的重心。“它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地”。营造一种良好的班级文化氛围，可以增强班级的向心力，凝聚力。学生的心灵得到净化和充实，形成良好的班风和学风，营造出和谐积极向上的班级教学氛围。作为班主任，在进行班级管理时，可以将传统文化运用到班级管理中，通过学习经典国学来营造班级文化氛围。让学生在快乐学习中感受中华文化渊远流长，博大精深。根据学生的特点，我选择了《弟子规》学习。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成的，是人们生活的规范。它是专门教导人们为人子弟、在家、出外、待人接物、求学等为人处事的应有的礼仪与规范。学期伊始，我积极响应学校背诵传统经典的活动，利用每天的晨会课开展“《弟子规》故事会”。学生搜集并绘声绘色地讲了熟为人知的“黄香温席”、“卧冰求鲤”的故事；讲了自己从生活中听到的，看到的鲜为人知的故事；讲了从电视报刊得到的感人至深的故事。在一个个鲜活的感人的故事中让学生受到感染，更好的领会《弟子规》的深刻内涵。文字只有付诸于行动，才是最美丽的。平日里，我将生活中的小事与《弟子规》联系在一起，让文字生活化。学生迟到了，我轻声诵道“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”；学生回答问题声音太小时，轻声提醒“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”，学生的声音马上洪亮起来；学生犯了错误，我告诉他“过能改，归于无”；两个学生发生矛盾时，我调节道“无心非，名为错，原谅他吧”……逢节假日，我言语道“冬则温，夏则凊”“亲所好，力为具”提醒学生力所能及为家人服务，如给自己的亲人按摩、捶背、洗脚……在生活的点滴小事中渗透《弟子规》，让学生对《弟子规》有了更形象的、更深入的理解，有意识的端正自己的言行，提高自己的道德修养。一段时间以来，仁爱、诚信、知礼入心田，师生精神面貌焕然一新，文明礼仪满校园。学生相见笑脸相迎，随手随地乱扔垃圾现象少了，大吵大闹现象变少了，互帮互助的多了。集会安静文明了，着装、仪容仪表规范了，守时、守信、关爱、奉献进取的人多了。学生精神状态饱满，言行文明，谈吐大方，充满活力。学生懂文明、讲礼仪的习惯已经基本形成，学生的行为习惯得到了培养。几分汗水、几分收成，几多付出、几多收获。“传统文化进校园”活动的开展，挖掘了我的潜能，精彩了我的班级，提高了我的班级管理能力，促进了学生的全面发展。