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5.风景写生教材分析本课是六年级美术第五课。生活中处处有美景，它们千姿百态，五彩缤纷。如何用画笔将他们留在纸上是我们本课的重点。通过欣赏画家及同龄人的作品，了解线描风景的写生表现方法。在取景写生前要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）。掌握绘画步骤：（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻，掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画学科美术备课人王凤霞累计课时数9、10课题第5课风景写生所用课时数2课型新授教学目标认知与技能1.掌握风景写生的步骤与技巧。2.进一步学习风景的有关知识过程与方法：通过画家及同龄人的作品，了解线描风景写生的表现方法。情感态度价值观：感受生活中的美景，激发学生去发现生活中的艺术。教学重难点教学重点：了解线描风景写生的表现方法。教学难点：学生在创作过程中如何通过线条突出主体。教学准备师：画家及同龄人的美术作品。生：纸张，水粉（广告）彩笔。教教师引领组织学生学习训练个性设计学过程第一课时一、展示校园风景图片，引入课题1.让学生感受生活中处处有美景2.揭示课题：风景写和生我们能不能把这些风景画出来呢？二、讲授新课1、欣赏范画主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻，掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、引导学生从平凡景物中去发现美，选择素材。城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。5、教师巡回指导6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评第一课时欣赏作品并说说自己的感受观察并思考学生发言欣赏作品观察并思考仔细感受并思考自我创作（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法第二课时一、复习引入1.上节课我们学了什么？2.展示优秀的学生作品3.绘画步骤二、讲授新课1、取景风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体充实。这是根据需要来决定的。在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。2、带领学生实地写生，讲解构图（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。（2）落笔时，注意留“天”、留“地”，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。（3）打好轮廓，可上一些明暗。3、巡回指导（1）用水粉画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。（2）可以用油画棒、彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。4、作业讲评。第二课时风景写生欣赏并评价指名学生回答（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻，掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画结合图片感受取景的过程与方法跟随老师外出写生学生寻找灵感进行简单的创作互相欣赏作品并完善自己的作品备课组网上讨论意见课后反思1.时间太过紧凑，学生在这么短的时间根本不能完成一幅作品。2.条件有限，风景写生最好用水粉来完成，但对于乡下的孩子来说还是不实际，只能用彩笔代替。