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班级：姓名：组别：组长：学校审核：学案引导合作学习知识在于积累成功在于勤奋13.2细胞器—系统内的分工合作教学时间：第13周教学时数：2课时编写整理：邓其坤审核修订：杨昌武一、学习目标：1.举例说出几种细胞器的结构和功能。2.简述细胞膜系统的结构和功能。3.制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。4.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。二、学习重难点：（一）、重点：（二）、难点：三、学习方法：探究式，归纳总结式。四、知识结构第1课时知识要点：细胞器的结构和功能。【合作预习】1、找出动物、植物细胞中相同的细胞器和不同的细胞器。2、完成下图。【教学新课】探究一、动植物细胞的比较[自主学习1]查看教材P46“图3-7动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图”找出动植物细胞在结构上的异同(填写下表)。[自主总结1]植物细胞和动物细胞的比较。完成率率价正确率评价100%80%60%100%80%60%动物细胞植物细胞不同点细胞壁叶绿体液泡中心体共有的结构班级：姓名：组别：组长：学校审核：学案引导合作学习知识在于积累成功在于勤奋2探究二、细胞器之间的分工[自主学习2]阅读教材P45~47文本,查看图示“图3-3”至“图3-6”,完成下表:结构、功能分布线粒体层膜,是细胞进行的主要场所,是细胞的“动力车间”动植物细胞叶绿体层膜,是绿色植物进行的细胞器,是“养料制造车间”和“能量转换站”内质网由膜连接的网状结构,是细胞内合成和加工及合成的“车间”动植物细胞高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行的“车间”及“发送站”动植物细胞核糖体有的附着在上,有的游离在中,是“生产蛋白质的机器”细胞生物溶酶体内含多种,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,是细胞内的“”动植物细胞中心体由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成,与细胞有关和液泡内有,并含糖类、无机盐、和蛋白质等物质。可调节植物细胞内的环境,使植物细胞保持坚挺主要分布于[自主总结2]对细胞器的分类、结构、功能进行总结,完成下表:分布动物和低等植物特有的细胞器动、植物都有的细胞器主要存在于植物中的细胞器真、原核生物都有的细胞器结构不具膜结构的细胞器具单层膜的细胞器具双层膜的细胞器功能能产生水的细胞器与能量转换有关的细胞器与分泌蛋白合成有关的细胞器高等动植物细胞都有,但功能不同的细胞器探究三、细胞器之间的协调配合[合作探究3]阅读教材P48~49文本和“资料分析”,回答下列问题。(1)分泌蛋白是在哪里合成的?(2)分泌蛋白从合成到分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。(3)分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供?[自主总结3]内膜系统功能线粒体细胞核遗传信息从细胞核传递到细胞质内质网上的核糖体将经方式形成内质网对进行初级加工如折叠、糖基化等,形成具有一定空间结构的及以方式输送至高尔基体班级：姓名：组别：组长：学校审核：学案引导合作学习知识在于积累成功在于勤奋3高尔基体对再为的蛋白质,并以运输到并与之融合细胞膜作用,分泌到细胞外成为分泌蛋白【课堂检测】1.组成生物膜系统的生物膜是指()A.在结构上直接相连的生物膜B.细胞内所有的膜结构,包括细胞器膜、核膜和细胞膜C.具有膜结构的细胞器D.细胞内所有的膜结构,包括细胞器膜和核膜2.线粒体、叶绿体和内质网都具有()A.基粒B.光合色素C.膜结构D.少量DNA3.真核细胞内有双层膜结构的一组细胞器是()A.叶绿体和核糖体B.线粒体和高尔基体C.叶绿体和线粒体D.核糖体和高尔基体4.下列细胞结构中,不含有脂质的结构是()A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.中心体第2课时知识要点：各细胞器之间的协调；细胞的生物膜系统；观察线粒体和叶绿体。【合作预习】一.细胞器之间的协调配合1、分泌蛋白是____________________________。如______、______和一部分________。2、分泌蛋白从合成到分泌到细胞外，经过了那些细胞结构：其中细胞器有。分泌蛋白在合成和分泌过程中依次经过的细胞结构是___________________、___________________、___________________和___________________。二.细胞的生物膜系统1．生物膜系统是指__________和_________、___________等结构共同构成的膜系统。2．生物膜系统在细胞生命活动中的作用：(1)使细胞具有一个_________________，同时在细胞与外部环境进行________________、___________________和________________的过程中起着决定性作用。(2)许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，________________为酶提供了大量的附着位点。(3)细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动___________________、___________________地进行。三、观察线粒体和叶绿体1、观察线粒体用试剂处理，呈现颜色。2、显微镜的操作步骤：【教学新课】探究四、细胞的生物膜系统[合作探究4]阅读教材P49文本,观察图3-8合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图和图3-9内质网与细胞膜、核膜的联系探讨下列有关问题。(1)以分泌蛋白的合成分泌为例阐明生物膜在结构上具有怎样的联系。(2)以分泌蛋白的合成分泌为例阐明生物膜在功能上的联系。完成率评价正确率评价100%80%60%100%80%60%完成率评价正确率评价100%80%60%100%80%60%班级：姓名：组别：组长：学校审核：学案引导合作学习知识在于积累成功在于勤奋4(3)生物膜系统有哪些功能?[自主总结4](1)生物膜系统的组成:细胞膜、和核膜等结构。(2)主要功能①细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境,在细胞与外部环境进行、能量转换和的过程中起着决定性作用。②广阔的膜面积为提供了大量附着位点,有利于许多化学反应的进行。③把各种分隔开,使细胞内能同时进行多种,而不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序地进行。探究五、实验:“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”[合作探究5]阅读教材P47“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验文本和图示,思考并回答下列问题。(1)为什么用藓类的小叶,或者菠菜叶的下表皮(稍带叶肉)作为观察叶绿体的实验材料?(2)为什么观察叶绿体的临时装片时要始终保持有水状态?(3)细胞质基质中的叶绿体,是不是静止不动的?(4)叶绿体的形态和分布,与其功能有什么关系?(5)为什么观察线粒体需经染色后观察,而观察叶绿体则不需染色?能否用植物叶肉细胞作为观察线粒体的材料?【课堂检测】1.下列结构中不可能与内质网直接相连的是()A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.核膜2.完成细胞与细胞周围环境之间信息传递的膜是()A.细胞膜B.核膜C.高尔基体膜D.内质网膜3.在细胞生命活动中,以下不是生物膜系统作用的是()A.使细胞具有一个相对稳定的内部环境B.控制细胞内蛋白质的合成C.广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点D.使细胞的结构与功能区域化4.烟草含有的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的哪一部分()A.细胞膜B.细胞质C.液泡D.细胞核5.活细胞中,与酶的合成和分泌直接有关的细胞器是()A.核糖体与高尔基体B.中心体与高尔基体完成率评价正确率评价100%80%60%100%80%60%班级：姓名：组别：组长：学校审核：学案引导合作学习知识在于积累成功在于勤奋5C.内质网与核糖体D.高尔基体与液泡6.家兔细胞内,与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是()A.线粒体和高尔基体B.线粒体和核糖体C.核糖体和高尔基体D.中心体和核糖体7.有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是()A.细胞质基质能为细胞代谢提供所需要的物质B.肽链经内质网加工后能形成一定的空间结构C.在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大8.植物细胞壁的形成与高尔基体有关,这说明了高尔基体具有()A.合成蛋白质的能力B.合成脂肪的能力C.合成多糖的能力D.合成核酸的能力【课后探索】.用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌含35S的蛋白质。(1)请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”表示先后顺序)。(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。【合作指导】一、知识总结：二、学情评价：1、学习状况评价：2、学习过程评价：【总结反思】小组评价教师评价优秀良好一般优秀良好一般