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复兴小学林国耀2011年4月第一讲教育科研的意义一、教育科研的含义中小学教育科研是以教育科学理论为基础，以中小学教育教学领域中发生发展的现象为研究对象，而进行的有目的、有计划的创造性探索活动。1、教育科学理论是教育科研的基础2、教育教学现象是教育科研的研究对象3、探索、创造是教育科研的本质第一讲教育科研的意义二、教育科研与教学研究教研和科研都是以提高教育教学质量为目的教研重在学习、借鉴、模仿（古为今用、洋为中用、他为我用、我为新用）科研重在探索、创造、创新（有新的教育科研成果产生）教研是科研的基础，科研是教研的提高，二者相互联系，相互促进，缺一不可。第一讲教育科研的意义三、教育科研与可持续发展教育科研是推动教育可持续发展的巨大力量四、教育科研与教学有效性教育科研的最终目的就是发现新的规律，取得新的成果，把科学有效的研究成果运用到工作实践，使教育教学效率在单位时间内最大化。W=F.S第一讲教育科研的意义Fs图1W=FS=0图3F2sF1FW=F1SFsW=FS图2W总=W有用+W额外η=W有用÷W总×100%第一讲教育科研的意义课题名称：提高课堂教学有效性的研究课题负责人：主管业务副校长研究时间：2009年3月——2009年6月教务处、德育处、少先大队部有关负责人，毕业班全体任课教师课题组成员：提高课堂教学的有效性，2009年小生初成绩进入全旗前10名预期目标：五、课题研究案例第一讲教育科研的意义研究过程：（一）、计划（研究起点）发现一个困难，学生学习成绩很差2、分析问题：（1）、学生学习基础差（2）、课堂教学效率低3、理论探讨：4、形成策略：5、拟定计划：1、发现问题：第一讲教育科研的意义（二）、行动6、行动实施：（三）、考察7、收集资料：（四）、反思8、整理描述：9、评价解释：10、修正计划或写出报告：第一讲教育科研的意义六、行动研究法1、行动研究法的含义行动研究法是指研究者基于解决实际问题的需要，将问题发展成研究主题而进行系统研究的科研方式。2、行动研究法的起源与发展第一讲教育科研的意义3、行动研究的主要特征(1)、课题来自实际工作者的需要(2)、研究在实际工作中进行(3)、研究由实际工作者和研究者共同完成(4)、研究成果为实际工作者理解、掌握和运用(5)、研究以解决实际问题：改善教育行动为目的也可以简单概括为:(1)由行动者研究(2)为行动而研究(3)在行动中研究第一讲教育科研的意义4、行动研究的类型（1）、个体的研究（2）、研究小组的研究（3）、学校组织的研究5、行动研究的环节和步骤四个环节：计划、行动、考察、反思（1）发现问题（2）分析问题（3）理论探讨（4）形成策略（5）拟定计划（6）实施行动（7）收集资料（8）整理描述（9）评价解释(10)修正计划进入下一轮更高层次的研究十个步骤：第一讲教育科研的意义6、行动研究的适用范围适用于那些教育实际问题（而不是理论问题）的研究，以及中小规模的（而不是宏观的）实际研究第二讲教育科研基本内容一、组织建设1、成立教育科研领导小组人员组成主要职责2、设教科室（1）、教科室的作用（2）、教科室的组织形式单设教科室兼设教科室第二讲教育科研基本内容（3）、教科室的职责①制定学校教科研计划和规划；②组织教师学习教育政策和教育理论，培训教师学习科研方法；③负责指导学校各级课题的研究工作；④指导科研论文的写作，负责优秀科研论文的评选和推荐；⑤制定教科研评价奖励办法，检查、指导、评价、奖励科研教师；⑥组织开展学术交流与研讨活动，进行教科研经验总结。⑦总结、推广本校教育教学改革成果；⑧负责教科研专项档案建设；⑨完成上级科研部门交办的有关工作。第二讲教育科研基本内容3、成立课题组（1）、长期课题组（2）、临时课题组《学校教科研领导小组职责》、《教科室主任职责》、《课题组负责人职责》、《课题组成员职责》、《教育科研常规管理制度》、《课题研究制度》、《教育科研管理条例》、《教育科研工作的基本流程和基本要求》、《教科研工作评估细则》、《教科研骨干教师管理办法》、《教科研工作奖励办法》、《教科研档案管理办法》二、制度建设三、队伍建设培养骨干带动一般纵向到底横向到边第二讲教育科研基本内容四、信息建设互联网、报刊杂志、科研简报、科研通讯、影视资源、图书五、资金、设备六、课题研究第三讲课题研究的基本程序一、课题的选择1、课题的来源（1）来源于教育实践中需要解决的问题（2）来源于教育理论文献中提出的有关教育理论问题；（3）来源于各级教育科研管理部门公布的规划课题指南。合作研究的课题、委托研究的课题、行政下达研究的课题。2、选题的原则（1）需要性原则（2）创新性原则（3）科学性原则（4）可行性原则选题宜小不宜大如：“教学有效性研究”“小学教学有效性研究”“小学语文教学有效性研究”“小学语文阅读教学有效性研究”第三讲课题研究的基本程序二、课题的申报1、课题申报的程序(1)、索取课题评审书（2）、填报课题评审书（3）、按规定缴纳课题评审费（4）、逐级上报2、课题申报“评审书”的填写编号：内蒙古自治区教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：课题类别：课题主持人：所在单位：申报日期：研究周期：年月始年月止内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室制填报说明1．申报内蒙古自治区教育科学“十一五”’规划课题者均需填写本《申报评审书》。2．填写前，请查阅内蒙古自治区教育科学“十一五”规划课题管理细则的有关规定，填写内容要实事求是，表达要严谨明了。3．封面左上角“编号”栏，封面中间“课题类别”栏，申报者均无需填写，待课题评审结束后由自治区教育科学规划领导小组办公室填写。4．“课题研究人员基本信息”中，“内蒙古自治区教育科学‘十五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“内蒙古自治区教育科学‘十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其他教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5．《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式四份（至少一份为原件）。6、内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室地址：呼和浩特市新城南街121号；邮编：010010；电话：0471-6203799，6201180；联系人：张磊第1页一、课题研究人员基本信息发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期论文或论著名称独立或以第一作者公开发表或出版的论文或论著（限填10项）其它教育科研课题完成情况内蒙古自治区教育科学“十五”规划课题完成情况﹃十五﹄期间教育科研情况邮政编码通讯地址E-mail工作单位电话最后学位最后学历研究专长专业技术职务行政职务出生年月民族性别姓名课题主持人第2页课题组核心成员姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工第3页二、课题研究设计与论证（一）本课题研究的目的、意义（二）本课题研究的主要内容（三）研究内容的重点（四）拟解决的关键问题（五）本课题特色与创新（六）研究的可行性分析与条件保障(七)本课题国内外研究现状（八）完成课题研究的基础1.与本课题有关的研究工作积累和已取得的研究成绩2.已具备的研究条件和资料积累3.经费预算第4页（九）本课题研究的思路、方法、技术（十）实施步骤（十一）课题组分工情况（十二）预期成果主要研究阶段阶段成果形式最终完成时间最终成果形式第5页三、课题组负责人所在单位意见课题组负责人所在单位领导意见单位（盖章）单位负责人（签名）年月日课题负责人所在单位旗县主管部门意见单位（盖章）单位负责人（签名）年月日课题负责人所在单位盟市主管部门意见单位（盖章）单位负责人（签名）年月日专家组评审意见组长（签名）年月日2内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室审批意见第三讲课题研究的基本程序三、课题的立项1、课题立项的条件（1）课题研究是否有理论和实践价值。（2）课题研究方案的设计是否有科学性和可操作性。（3）完成任务的条件（即课题实施的可行性）是否具备。第三讲课题研究的基本程序2、课题的评审课题立项评审表专家组组长签字：年月日评审意见工作单位职务姓名专家评审组成员否是七、建议是否准予立项否一般是六、本课题研究是否有价值否一般是五、研究条件是否完备否一般是四、研究方法是否科学、具有针对性否一般是三、研究内容是否明确、具体否一般是二、研究目的是否明确、具体否一般是一、课题名称表述是否间明准确，若需修改，修改后的名称：课题评审内容编号课题名称第三讲课题研究的基本程序3、课题的立项内蒙古自治区教育科学规划课题立项通知书课题名称：农村小学语文教学综合化实践方法的研究课题主持人：×××课题类别：内蒙古自治区基础教育科学“十一五”规划课题课题批准号：2008JGH341研究周期：2005年5月——2008年12月，共3年内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室二00八年五月二十八日中国可持续发展教育（ESD）项目“十一五”重点课题立项通知书教科文课管办【2009】230号×××同志：经中国可持续发展教育（ESD）项目“十一五”重点课题办公室批准，您申报的课题已被批准立项，现就有关事宜通知如下：课题名称：小学数学课堂教学有效性策略研究课题类别：国家级课题批准号：KBH097001—JKW09230学科分类：基础教育课题组成员：（略）根据全国教育科学规划课题管理办法的有关规定，接此通知后，请确定具体实施方案，组织开题，并将实施方案和开题报告及时报送总课题组办公室。中国可持续发展教育（ESD）项目“十一五”重点课题办公室2010年7月15日第三讲课题研究的基本程序四、课题研究的初步实施阶段1、课题研究方案的设计（1）、问题的提出（2）、课题研究的目的、意义（3）、课题研究的理论假说（5）、课题研究的对象（6）、课题研究的内容（7）、课题研究的目标（4）、课题研究的理论基础和原则第三讲课题研究的基本程序（8）、课题研究的方法和技术手段（10）、课题研究的步骤（研究过程）（9）、课题组研究人员分工及责任（11）、课题的经费预算（12）、课题研究的预期效果和成果形式（13）、课题资料的来源（14）、研究方案设计人（15）、课题的主要参考文献第三讲课题研究的基本程序2、开题报告的写法（1）、课题名称（2）、研究的意义（3）、课题研究的现状、趋势（4）、研究目标（6）、研究方法（5）、研究内容（7）、研究人员分工和各阶段时间分配（8）、经费预算（9）、成果形式（10）、条件分析3、开题会议及其形式第三讲课题研究的基本程序（1）、与会人员（2）、开题会的内容A、课题负责人（课题主持人）做开题报告；B、专家、指导教师质疑；C、课题负责人、课题组成员答疑；D、与会人员共同研究修正课题研究方案，最后形成统一的工作方案。第三讲课题研究的基本程序五、课题研究的深入实施阶段1、落实研究方案①、具体落实研究方案；②、科研队伍培训；③、检查课题研究工作的执行情况，及时反馈信息；④、做好研究资料的收集整理工作；⑤、经常组织课题组成员交流研究工作的进展情况，协调研究人员的相互配合；⑥做好经费管理工作；⑦做好课题研究过程记录第三讲课题研究的基本程序课题研究过程记录表课题名称活动专题时间地点次数第次组长成员活动内容自我评价记录人记录时间第三讲课题研究的基本程序2、中期检查（1）、检查方式自查：根据课题研究的具体情况，课题组自行检查，然后向课题管理部门上报自查报告。他查：课题管理部门聘请有关专家对立项的课题以会议的方式进行检查。（2）、检查内容第三讲课题研究的基本程序内蒙古自治区教育科学规划课题中期检查评估表研究单位课题名称主持人检查时间检查方式检查内容1、计划的落实2、资料的管理3、研究人员的分工及培训情况4、课题研究的进展情况5、存在的问题及拟采取的措施6、下阶段工作安排7、阶段性成果8、检查结论9、课题组提交材料检查组组长签字1.检查的程序第三讲课题研究的基本程序①首先由主持人做课题研究的阶段性工作总结和成果汇报；②、检查组审阅资料、