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一篇优秀学生习作的基本要求1、有特色的开头；2、内容切题，立意新颖；3、结尾点题，要有自己的体会、感悟或想法；4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法以及动作、神态、心理等描写方法；平时要求：1、多看作文、童话等有益的课外书；2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段；3、多修改作文；4、多鼓励，多表扬，多引导。作文题目类型：命题半命题选题话题1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；3、选题作文要求“多中选一”，切不可犹犹豫豫，反反复复；4、话题作文的题目一般是自拟的，应匠心独运，一展才情。审题，即对习作要求进行准确的分析，从而判定有关写作要求的思维过程。审题决定着文章的题目、体裁、中心、材料、结构等重大问题。审“题眼”，定重点所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。《妈妈有一双闲不住的手》偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。《妈妈笑了》体裁：写人记叙文题眼：“笑”关键：挖掘“笑”的背后《他又成功了》我们要审准“又”字的含义――“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定”等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。《有趣的课外活动》常见“跑题”失误分析——没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。《我的家》离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家等等。记叙文类型：写人记事类写景状物类作文开头.结尾技巧我们总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……技巧点拨：考试中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。技巧四：突出矛盾，渲染气氛“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。技巧五：巧用修辞，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。技巧六：描写环境，烘托背景教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。技巧七：广泛引用，突出主题“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。技巧八：设计题记，新人耳目缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。技巧九：言彼意此，曲径通幽有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。技巧十：铺陈排比，蓄势待发绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……本文开篇，作者连续用了7个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。回忆式《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。开门见山式《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……对话式排比式《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞……比喻式《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。对比式《师生之间》他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。……设问式幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。引用式小学生作文开头顺口溜开门见山把题点，句子排比很舒展。诗词名言显优雅，设置疑问引悬念。景物开篇显心情，关键情景要渲染。二、“豹尾”俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：1.篇末点题法。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。2.点明中心法。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。3.水到渠成法。4.直抒胸臆法。到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。5.首尾呼应法。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。6、引用名言法选择引用与主题有密切关系的名人名言作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。7、活用修辞法你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出