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考点分解训练突破聚焦提升考点分解训练突破聚焦提升唐代诗人卢纶《塞下曲》云：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。著名数学家华罗庚读了此诗，认为大雪纷飞之时不可能看见大雁的踪影，于是写道：北方大雪时，群雁早南归。月黑天高处，怎得见雁飞？华罗庚评卢纶诗歌考点分解训练突破聚焦提升他在质疑之后未停止思考，并询问了有关专家。至此，华罗庚才明白卢纶没有错，是自己观察体验不够。你知道为什么吗？答案塞外气候变化莫测，经常在阴历八九月和三四月下大雪。比如有一年正是中秋节，而燕山北麓大雪纷纷扬扬，化了一天尚未化透，大地白茫茫一片。而这时正是北雁南归的季节。到了晚上，群雁都憩息在草丛里，间或有掉队的孤雁在空中飞过，常发出寻伴的嘹亮叫声。这时夜黑，人们看不见雁飞，却能听到雁鸣。考点分解训练突破聚焦提升近三年全国卷命题与考情概览题目信息考点考向年份/卷别选文类型理解句子筛选整合归纳概括观点态度2016·新课标全国卷Ⅱ《塞壬的歌声》文学√√√2016·新课标全国卷Ⅰ《近百年来的殷墟甲骨文研究》历史√√√2016·新课标全国卷Ⅲ《历史中的文学与文学中的历史》文学√√√2015·新课标全国卷Ⅰ《宋代信用的特点与影响》社会√√√2015·新课标全国卷Ⅱ《艺术是什么》艺术√√√2014·新课标全国卷Ⅰ《美的奥秘》艺术√√√2014·新课标全国卷Ⅱ《古代食品安全监管述略》社会√√√考点分解训练突破聚焦提升1.从文本题材看，呈现出多样性特点。选文涉及经济、艺术、美学、历史等诸多领域，且都具有思想性、知识性，文化内涵深厚。2.从命题形式看，本大题一般设置3个小题，题型均为单项选择题，选择错误项。试题所涉文本内容从局部到整体，试题难度随题序逐步增加。3.从考查内容看，重点考查《考试大纲》规定的“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”“分析论点、论据和论证方法”“分析概括作者在文中的观点态度”等考点。考点分解训练突破聚焦提升整体阅读指导“审、读、标、比”四字速读法示例一、整体阅读基本要求1.分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。2.要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，论点和论据有怎样的联系等。3.要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、递进式、总分式、对照式)。(2016·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。①人们说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说。故事讲述人与小说家也不能混为一谈。//(观点句)就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。(分述二者的区别)段意：故事讲述人和小说家在讲述故事的方式上有差异。考点分解训练突破聚焦提升整体阅读指导“审、读、标、比”四字速读法示例4.要特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。二、“审、读、标、比”四字速读法1.审，就是审读题干选文的篇幅一般1000字左右，要从标题或出处开始，大致了解文章的主要内容方向，再从题干入手，带着题干去阅读文本，阅读就会很有针对性，能够很快达到目的。②除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。//(观点句)在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。//(传统故事)受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。(传统故事对中外小说的影响)考点分解训练突破聚焦提升整体阅读指导“审、读、标、比”四字速读法示例2.读，就是读文本，明确信息角度阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。要大致弄清以下方面：文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理？作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？本文依照怎样的顺序展开、段落之间的关系如何？段意：早期小说和故事的本质区别不明显，二者的共同要素是经历和见闻。③虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者亲历亲闻。//(观点句)小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。//(小说家常虚构和想象创作)但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。//(传统故事只是讲述见闻、经历和趣事)与传统讲故事的方式不同,小说家一般并不单纯转述故事,他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。(回到小说家的创作)考点分解训练突破聚焦提升整体阅读指导“审、读、标、比”四字速读法示例3.标，就是标画关键词句(1)有助于理解文章内容、提示信息的词语年代时间、数据及其范围词(如早、大多数、几乎、仅仅)等；重要的修饰限制词语(基本、重要、最、总共等)；己然未然、或然必然词；代词及其指代范围等等。(2)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语因果词、转折、并列或递进词、分类分层词、举例词等等。(3)文中反复强化的词这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。4.比，就是将选项与原文内容比对一定要将选项中的关键信息点逐一与原文对应比较，找出选项的错误之处。段意：小说和传统故事之间的清晰区别是虚构的加强。④就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。//(观点句)小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。//(小说家使用新的方式讲故事)契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。(小说家使用新方式讲故事的理由)段意：现代小说家尝试用新的方式讲故事，认为传统的故事模式失去了弹性和内在活力，失去了存在价值。(摘编自格非《塞壬的歌声》)考点分解训练突破聚焦提升1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A.讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。B.传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。C.17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。D.当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。考点分解训练突破聚焦提升原文信息第二段：除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。第三段：虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。答案B分析：由原文第二段信息可知传统故事和早期小说只有“流传形式上的简单差异”，并无本质差异；第三段的信息可为辅证。选项设误类型为偷换概念。考点分解训练突破聚焦提升A.水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。B.传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。C.现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。D.现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()考点分解训练突破聚焦提升原文信息第四段：现代小说家对待故事的方式复杂多变……他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。……这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。答案C分析：由原文信息可知“现代小说家对待故事的方式复杂多变……”并非“不太注重一个故事如何来讲”。该项存在混淆是非等错误。考点分解训练突破聚焦提升3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。B.现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。C.契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。D.现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。考点分解训练突破聚焦提升原文信息第四段：就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。答案B分析：由原文信息可知虚构故事并非现代小说的首要功能，虚构对于实现特殊的叙事目的起着很大作用。选项是对文意的曲解。考点分解训练突破聚焦提升阅读下面的文字，完成1～3题。[即学即练]中西美学比较彭吉象人类都在追求真善美，但是，中国的美学和中国的艺术更多地追求美和善的统一，更加强调艺术的伦理价值；而西方的美学和西方的艺术更多地追求美和真的统一，更加强调艺术的认识价值。正因为如此，两种艺术表现形式具有很大的不同。以西方话剧和中国戏曲中的悲剧为例，西方的悲剧可以说是彻底的悲剧，一悲到底，如莎士比亚的《哈姆莱特》，到最后差不多台上所有的主要人物都死了。中国的戏曲不是没有悲剧，但它一定要有一个光明的结局，或者称为大团圆的结局，一定要让“善”战胜“恶”，这就是中国文化强调的美与善的统一。考点分解训练突破聚焦提升中国传统美学强调的是表现、抒情、言志，而西方美学强调的是再现、模仿、写实。这是一个很大的不同。中国的艺术注重表现艺术家的情感。如中国绘画更多地强调表现不注重焦点透视，而是注重散点透视；西方绘画却强调再现、模仿和写实，非常注重焦点透视。为什么会这样？区别的原因在哪里呢？我觉得除了两种文化不同以外，还有一个就是两种文学的源头不一样。中国文学史是从《诗经》《楚辞》开始的。《诗经》大部分在黄河流域，而《楚辞》是在长江流域。它们分别代表了中国的黄河文明和长江文明，但是它们有一个共同的特点，就是它们都是抒情诗歌。抒情诗歌就是要表现、抒情和言志。所以中国文学艺术