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《色彩的魅力》教学设计教学目标：知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法：通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。教学重难点重点：是让学生讨论、联想、体验，能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。难点：是让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。课型：新授课教学课时：一课时教学方法：师友合作、教师点拨教具准备：色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件教学过程（一）课前准备课前布置学生准备三原色（黄，红，蓝)的透明色卡,不同颜色的纸和绘画材料，试着摸索不同材料的表现特性。发挥学生的主动性，让其对颜色有初步的感受和认识。（二）组织教学：观看视频思考问题。观看电影《英雄》中表现美景的片段，思考：1、说说你最喜欢影片中的哪片景色？2、在缤纷的色彩世界中，你最喜欢哪一种颜色？为什么？（三）作品欣赏展示课本美术作品，对比欣赏：在色彩运用上有什么差别?色调的变化对画面气氛有何影响?你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？四人小组合作，选代表回答。（四）游戏展开，了解色彩的本质特性展开“我是魔术师”为主题的游戏：教师准备几根装了黄红蓝三原色液体颜料的试管，将三原色互相按一定比例进行混合形成其他颜色。学生自读教材，观看9页三原色和色环图，学生拿色卡直观感受：同种颜色，在不同颜色的衬托下，给人感觉相同吗？它们在色环上是什么关系？不同的对比关系产生了不同的视觉效果。（五）、观赏描述，教学检测观赏描述春夏秋冬四季美景片段。春秋冬四季各有什么特点？它们各自以什么颜色为主？（六）、学生创作运用不同的色彩，通过组合，完成不同主题的色彩创作随堂辅导，可以进行单个辅导，引导学生完善作品通过练习巩固知识，提高学生表现能力（七）、展示与评价展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合评价有利于学生作品的完善和创作方向小结跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩、了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。七、作业：画出三原色八、板书设计九、教学反思