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说课人：张金娣北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》《分物游戏》宿州市第十二小学天鹅湾校区一、说教材二、说学情三、说教学目标六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思五、说教学方法四、说教学重难点本节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。除法的初步认识在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，也是比较难的教学内容，对于二年级的学生来说，除法是比较难理解的数学概念，其意义建立在平均分的基础上。要突破学习除法的难点，关键是理解平均分的具体意义。二年级学生好奇、好动，喜欢游戏活动，且在生活中有一定的分物经验，对平均分有初步的感知，能够通过动手操作对物品进行平均分。但二年级孩子在动手操作中，目的性不够明确，操作有困难，而且还不能完全理解平均分的含义，这就需要老师做出正确的引导和评价。1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。经历多种分法把实物进行平均分，并会用图示和自己的语言表述平均分的过程和结果。本节课用故事情境法、激励法、多媒体辅助法，充分让学生在问题情景的教学过程中动手操作，探索，感受知识的形成过程。学生通过自主学习、合作学习，观察、讨论形成知识框架，从而理解平均分的意义。1、创设情境，激趣引入2、动手操作，探索新知3、组织练习，巩固新知4、全课小结，布置作业一、创设情境，激趣引入。二、动手操作，探究新知引导学生认识到当两只猴子分得同样多是公平的。让孩子感知分得含义，初步体会平均分。活动一：分桃子活动二：分萝卜经历了分的过程，体会到不同的分法，可以得到相同的结果，加深对平均分的理解。15根骨头分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？平均活动三：分骨头由直观的分实物到用符号表示平均分的过程，进一步理解平均分，为后续学习除法做好铺垫。4每瓶插□枝平均1.2、平均每个铅笔盒放□支铅笔。7三、组织练习，巩固新知平均每人分到□个气球。3每层放的杯子一样多，每层放□个。53.一共有()个，平均分成()堆，每堆有()个。平均分成2堆，每堆有9个平均分成3堆，每堆有6个平均分成6堆，每堆有3个平均分成9堆，每堆有2个①②③④18个总结：通过今天的分物游戏，你学到了什么知识？你觉得自己在这节课表现的怎么样？作业：生活中，你们见过哪些物体是平均分呢？四、全课小结，布置作业分物游戏–––平均分小猴小猴22一样多13分桃子分骨头分萝卜这节课让自己比较满意的地方是能将课堂还给学生并在学习中渗透数学思想方法。但本节课教学中也还存在很多的不足：如由于要尽量地让学生经历分物过程积累活动经验，因此在操作中花费较长的时间，导致练习的时间就减少了，因此新知识就没能得到及时的巩固和消化；又如在板书上一直以来都较随意和零乱……因此在合理安排时间与板书设计上还有待进一步的加强。