语言活动：动物猜猜乐(听说游戏)

语言活动：动物猜猜乐(听说游戏)【活动目标】1.听说游戏能清楚、准确地表述动物的突出特征。2.专心倾听他人的表述，并做出合理、准确的猜测能理解并遵守游戏规则，体验合作游戏的乐趣【活动准备】（一）经验准备：幼儿已初步熟悉常见动物的主要特征。（二）材料准备：火车头饰、动物图片若干(多于幼儿人数)。（三）环境创设：创设森林的游戏情境，在游戏情境中隐藏好动物图片。【活动过程】一、进入森林情境，尝试表述动物的突出特征。（一）教师以猜谜的形式，让幼儿猜出动物的名称，并模仿动物的动作。引导语：长耳朵短尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，请你猜猜它是谁师可以更换其他动物的谜语与幼儿互动。)（二）鼓励幼儿自由寻找隐藏在情境中的动物图片，启发幼儿观察动物，尝试说出动物的突出特征。引导语：和旁边的小朋友说说你们找到的小动物的最明显特征是什么。二、引导幼儿清楚、准确地表述动物的突出特征。（一）倾听教师说出某种动物的突出特征(如“尾巴像剪刀”)，猜出其名称。（二）请个别幼儿尝试表述动物的突出特征让大家猜。三、游戏“动物猜猜乐”。（一）师幼互动，引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。1.玩法：幼儿在情境中等待。火车司机边开边念“火车开开，火车开开，想要上来，让我猜猜”，当火车停在幼儿面前时，该幼儿拿出车票(动物图片)，表述动物的突出特征后说“请你猜猜我是谁”。司机猜对了，幼儿就可以乘坐火车。2.规则：乘客不能直接说出动物名称，动物图片不能让司机看到；说完动物的突出特征后说“请你猜猜我是谁”，司机开始猜。（二）第一次游戏：请几名幼儿和教师共同扮演司机进行游戏，重点指导幼儿掌握游戏的玩法和规则。（三）第二次游戏：请幼儿互换图片，由几名幼儿担任司机，鼓励幼儿自主游戏；引导幼儿专心倾听，清楚、准确地表述动物的突出特征。四、引导幼儿有序整理、收拾材料，结束活动。【活动延伸】家园共育：请家长说一说亲子手册《猜谜》中的谜语，引导幼儿猜一猜，并观察页面下方动物的外形。