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2017年清丰县中小学优质课评选初中物理学科教学预案磁现象磁场单位：马村乡初级中学姓名：丁艳芳【学习目标】1.知道磁体，磁极的概念，磁化的方法及应用。2.理解磁极间的相互作用规律。3.掌握磁场的方向、特点与基本性质。4.知道地球周围有磁场。【学习重点、难点】１、磁场、磁感线的含义。２、知道磁场间的作用。【教学器材】铁粉、磁体、小磁针，玻璃板，大头针。【教学过程】一、引入课题：由历史故事引入课题二、展示目标：三、进行新课：（一）自主学习：自学教材119—120页磁现象，回答问题：1.磁体能吸引哪些物体？2.磁体各部分的磁性强弱相同吗？你是怎么判断磁性强弱的？3.磁体有几个磁极？其相互作用力有什么规律？4.什么是磁化？生活中的磁化现象有哪些？（二）课堂展示1、回答上面的问题。2、实验探究（一）两种磁极间的相互作用规律。（利用桌子上提供的器材，试着探索磁极间的相互作用）3、举例说明磁现象在生活中的应用4、磁场实验探究（二）将一条形磁铁靠近静止的小磁针，观察小磁针的变化，分析产生这种变化的原因。（导入磁场）讨论交流：像磁场这种物质，看不见、摸不着。如何感知呢？实验探究（三）把条形或U形磁体放在桌面上，上面垫一块玻璃板，在玻璃板上均匀撒上铁屑。轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的排列情况。并把你看到的现象用图画出来。你可以得到什么结论？1、磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。）2、把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。注意：①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。（五）地磁场：思考：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）。（三）达标练习：1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。2．关于磁感线的说法正确的是()A．磁感线是由小铁屑形成的B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在3、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是()A、铁和铝都能够被磁体所吸引B、磁感线是磁场中真实存在的曲线C、磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D、小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极4、用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当和条形磁铁的某一位置接近时，它们之间引力最小，这个位置是（）A．中间位置B．N极一端C．S极一端D．各处都一样4．磁化是指（）A．磁极之间的相互吸引或排斥作用B．使原来没有磁性的物质在磁体的作用下得到磁性的过程C．磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质D．以上均不对5．关于地磁场，下列说法不正确的是（）A．地球相当于一个大磁体，它周围存在着地磁场B．地磁场的磁感线方向由北指向南C．地磁场的北极在地理的南极附近（四）小结：（五）作业：课本后“动手动脑学物理”