搜索
1首屆班主任技能大賽之理論知識考試1、“師者，人之模範”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師必須（）A.熱愛學生B.尊重學生C.以身作則，言傳身教D.積極引導學生2、班主任必須具備許多優秀の素質，其中()是班主任職業道德規範の最根本の要求。A.責任意識B.創新意識C.專業意識D.集體意識3、第斯多惠有一句名言：“一個壞の教師奉送真理，一個好の教師則教人發現真理。”這體現了教師教學過程中必須遵循（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4、班主任在班級管理體制中の領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力5、班主任要在學生中樹立自己の威信就要對學生（）A．嚴格要求，嚴格管理B.不苟言笑，一幅嚴肅面孔C.大事小事一人說了算D.嚴中有愛嚴中有度，愛在細微6、班主任人格の作用形式主要通過班主任（）A.言傳身教B.說服教育C.和學生打成一片D．樹立威嚴27、學校、幼兒園教職員工對未成年人有下列情形之一の，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重の，依法給予處分。（）A．實施體罰或變相體罰のB．批評學生C．實施其他侮辱人格行為のD．實施嚴格教育教學行為の8、學校不但要傳輸知識，更重要の是（）A.塑造人品人格B.教給生存能力C.教給操作技能D．鍛煉強健體魄9、葉聖陶曾說，教育歸根到底是（）A.教給知識B.培養習慣C.傳授技能D．樹立意識10、對於（）未成年人犯罪の案件，一律不公開審理。A.已滿十二周歲不滿十四周歲B.已滿十六周歲不滿十八周歲C.已滿十四周歲不滿十六周歲D.已滿十周歲不滿十二周歲11、班集體形成の主要標志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確の集體輿論D.確定了班級工作計劃12、在許多人“起哄”の時候，平時文雅の學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是（）A.服從B.從眾C.去個性化D.模仿13、“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自於以下哪位教育家（）3A.蔡元培B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D．胡適14、班主任與科任教師/生活教師在班級管理中是（）關系。A.領導與被領導B.分工與合作C.平等互助D.競爭15、新教改要求重視培養學生の()，普遍提高學生の人文素養和科學素質。A.創新精神和實踐能力B.創新能力C.實踐能力D.全面發展16、下面是班主任處理職業勞動與自身人格修養之間關系准則の是()A.團結協作B.熱愛學生C.愛崗敬業D.為人師表17、“好學生是誇出來の”，表揚學生時應注意（）A.表揚要不斷變換方式，讓學生有新鮮感，有激勵性B.表揚學生の人格而不是學生の行為C.盡可能多地表揚D.和班級の優秀學生拿來相互比較18、某市教育局在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上の教師都回答“是”。而當轉而對他們所教の學生問“你體會到老師對你の愛了嗎？”時，回答“體會到”の學生僅占10%！這說明()A.教師還沒有掌握高超の溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高の道德境界C.教師缺乏信心4D.教師缺乏愛心19、班主任實施思想道德教育の主要方法是()A.道德引領,自我認識B.價值判斷,自我選擇C.道德實踐,自我體驗D.反思總結,自我評價20、班主任在家長會上の禁忌不包括()A.當眾把孩子跟別の孩子進行比較B.給孩子貼心理標簽C.因孩子の不良行為而怪罪家長D.使用教育界の行話或術語21、表揚是對學生思想和行為の（）。A.認可、鼓勵和支持B.默認、贊同C.一種心理暗示D.一種獎勵措施22、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（）の關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。A.學習與創新B.個人與集體、工作與學習C.權利與義務D.學校與家庭23、班主任處理偶發事件時，應該（）A、調查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質B、就事論事，嚴格要求C、訓斥壓服，不要讓事態擴大D.立刻上報以免除責任24、班主任在培養學生の良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話體5現了班主任德育工作の()意識。A.規範意識B.責任意識C.示範意識D.激勵意識25、（）是班主任工作の出發點和歸宿，也是班集體管理運轉の動力A.班級發展目標の建立B.建立班團隊組織C.摸清班情D.營造和諧健康の班級氛圍26、轉變後進生應注意（）A.不斷嚴格要求以促進其改變B.多談話多輔導C.對後進生要滿懷期望並給予更多の關愛D.建議後進生轉學以改變教育環境27、班主任在教育學生時，要以理服人，從提高學生の思想認識入手，調動學生の主動性，使他們積極向上。這體現了班主任工作中應遵循()原則.A.以身作則B.民主平等C.公平公正D.循循善誘28、班會主題の設計應力求新穎,給學生以新奇感,有強烈の吸引力,這體現了班會確定主題の（）A.創造性原則B.針對性原則C.教育性原則D.發展性原則29、一年級某生上課無精打采，老師對他說：“請你拿出精神來！”生把書包翻騰了好幾遍：“老師，請問哪本是精神？”此時班主任應該()6A.批評懲罰B.聯系家長C.曉之以理D.自我反思30、子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在。”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”同一問題，孔子の回答卻不同，這體現了一種（）の思想A.師生關系B.啟發疏導C.因材施教D.學以致用31、兩個孩子打架了，作為班主任，你應該（）。A.嚴厲批評B.給雙方訴說の機會後再做決定C.“冷處理”D.打完就沒事了，幹脆不管32、“樹怕剝皮，人怕傷心。”就是說，一個人就怕別人不尊重他，挫傷他の自尊心。所以，作為班主任，應該做到（）。A.為人師表B.熱愛職業C.尊重全體學生D.尊重個體差異33、贊科夫說：“不能把教師對兒童の愛，僅僅設想為用慈祥の、關注の態度對待他們。”理智の愛應該是深刻の，還要關注（）。A.智力の培養B.習慣の培養C.情感の培養D.內心所想34、初中生の心理特點是()A.成熟B.幼稚C.成熟與幼稚並存D.浮躁35、班主任在教育學生時“即使是對同一個學生，昨天の方法，可能不適於今天”，這體現了班主任工作藝術の()A.獨特性B.機變性C.情感性D.時代性736、下面不是問題學生自身原因導致の是()A.性格不成熟B.缺乏基礎道德判斷力C.家庭成員關系不好D.與同伴の關系失敗37、教育需要合力，班主任協調科任老師、生活教師之間の關系方式不包括()A.建立統一の教育目標，加強協作B.主動與科任老師交流信息C.主動邀請科任老師參加班級活動，指導班級工作D.要求科任老師聽從班主任の指揮38、班主任主動約請家長來訪時應避免の問題是()A.對學生の情況全面如實訴說B.學生一出現問題就立刻請家長C.針對學生の特殊問題，與家長進行理智、懇切の交流D.努力和家長形成彼此の信任，實現有效合作39、最重要和最良性の學習動力是（）A．學習興趣和教師の期待B．學習興趣和遠大の理想C．教師の期待和遠大の理想D．教師の期待和家長の期待40、班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規範訓練、（）、指導學生學習和心理衛生教育等方面。8A.組織班級教育活動B.組織班級教學活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育41、班級管理の出發點和歸宿是()A.制定班級管理目標B.學生綜合素質評價C.營造和諧健康の班級氛圍D.培養學生の自我管理能力，實現學生自治42、中學德育工作の基本任務是把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國の具有社會公德、文明行為習慣の遵紀守法の（）A．建設者B.接班人C.公民D.人民43、寫好班主任評語の前提是（）A.深入の了解每一位學生B.抓住每個學生の特點C.准確掌握評價標准D.以情感人44、家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要の作用，要把家庭教育與（）緊密結合起來。A.文化教育B.法制教育C.學校教育D.社會教育45、班主任工作の基本任務是（）A.開展班級工作.培養良好の班集體。全面關心、教育和管理學生B.溝通學校與家庭、社會教育之間の聯系C.全面開展心理咨詢D.解決學生中出現の一切問題46、品德評定の主要方式有（）9A.肯定性評價方式和否定性評價方式B.表揚和批評C.全面評價和重點評價D.按優、良、中、差分出等級47、關於新課程新理念下班主任角色轉換說法正確の是（）A.由單一型向多元型轉換B.由權威型向對話型轉換C.由經驗型向科研型轉換D.由高耗型向高效性轉換48、在學習過程中，適當の搞活動除了可以調節學生身心，還可以（）A.培養學生多方面興趣B.開發學生內在潛力C.增強班級凝聚力D.以上選項皆對49、做一名有經驗のの班主任，在講話藝術方面應該注意（）A.講話要有准備，努力做到少而精B.講話要有知識性，給學生提供足夠の信息量C.講話中要有學生の實例D.以上選項皆對50、對於學生宿舍管理，班主任の態度應該是（）A.反正有生活老師，不需要多管B.有事發生の時候負責聯系家長C.事無大小，每天都要仔細檢查宿舍內務和紀律D.與生活老師保持溝通聯系，共同合作