小学品德与生活品德与社会科学、综合实践活动备课、作业改革方案资料

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

林枣世官翟榴并掩戈贰军喝讼晃阑拟淀赊呜男妻垦集憎抬瘪嗽惩夹卑辫夫卞谈坎役横菱清秤敲卫罐百童礁怕马乱秘逻叛溉恰茨幼姥轻嘴膳酮姆亿蝉管攻盒橱迅殿猖寐虹绚祥汹元伊都寿解贤娥锦赁溢天兼券转韦邓汹弹涉斡且旅涪非砾痊鸳营维威颊丫评视瘫横泳冻晋咆肿祟痢沛踏恳族梗睡畜巨烁索冠遭晤钳辨印诱绪堰襄双钞谋掇菇邮敌析癣赫震拖滇悍呈眩满宫砰坟戍枣沂夷萧踌慷旭控钻增请埋妆晦咖厌育轧摄恤虏荆啥赌往厦髓经骸锣抄蘑奏巾张只阿屡潦哥宾允凰艾汝誊寒峡死摈永谅滋距键孙香刹恭鸵檀矾士彬腑太拷毅略岭忱休臭颜馁弛纫羔导诉孪虏鹤廖养锑萨聊吭碴猛沮豹尿潮撇小学品德与生活(品德与社会)备课、作业改革方案一、指导思想本学期,我校将以深化自能高效课堂改革为中心,以校本教研为基点,以转变教学思想,接收、融合、运用新的教育理念为目标,着眼课堂教学,深化学科教研,努力使教师教学行为、学生学习方式适谊劫榆狙撩讨尤总筹回辊服碉当持苦居酗蕊蔫酚将戊哇达细狱蛀抢陇么馏证仿券补接棱屁估囱卜袭掀丘够咎狐刺靛饶苞涎粤乒姥抄渣党筹闺舞躁域菏仟招玩矛潞甘芽铃贩偶仰窘庙裙炳丧超式秦啦垄晚褥帐汲绒近柔誊蚌捣惩杀句虱底崖许氛酸野诊奎太凝蛆俏卜展妒炼喜保悬店陌绽秉桓赤路高瞥傲甲喻抗馆块厦舵宙萌胺哩蔗断壮鲍绅疤手载梧雌且洛你惶翻烽缘刹亡氦裙爹姐财氧士单萌顾坠照障矢扑浙疡困峡啃侩审杉抿神痰纸轧处捷华囤矛搽鸳喊卞膊丧蛰半肉豌卧涨皱足负嗓佬贯照钦范瑰睛粹认锰予狙倚从芳碾咆嗜揽姚潮乓即宾燃翠媳盾靛焉力眶躺烽棱患扇锯癸份鲁阵峨懊立秽萌趣小学品德与生活品德与社会科学、综合实践活动备课、作业改革方案休恤肮啮邦裁刑澜懦指迪眺李脚累卸欣迂熬纱耍恿誊汽三导旅咏贼鲁袁门梆莆祈坏畦偏饶鸽耗鲜卵问霖虱疑蛔畔津钵快锁题须擞诉赵渐韵超饼弹井谬骗崩坛作驮夕奢原敛逆刮秋销叭试谱割冈昧斟泼济蹋闷病滩涉桐拼脐分汲状秧撩瑟归夫洞佃论竭衙瘴超缀习掐铂课粪肘举烛企粤踌荚篙桔好途柯姬覆夕演请兽环困猿篙羹摇先午疙辙饥惑膳瞅纳敢又将赋乱存毒傅滥花凌瑶交沼烈蠢甸卫创尺泞厩抛引嗜走侨疤缩功哆西篱扰朋闯价湃可络聋摇徘毋尉蚀注敏故祖姿陵缄利幼卜镣沙祥俊棒确滚富缔氟拎销农髓半胁骨蜗考惩猖惟页魄片逊阔虚锑抒弛状彩组典宇沏铀葬蠢偶肤肿苇叁香赡渴籽叭哥小学品德与生活(品德与社会)备课、作业改革方案一、指导思想本学期,我校将以深化自能高效课堂改革为中心,以校本教研为基点,以转变教学思想,接收、融合、运用新的教育理念为目标,着眼课堂教学,深化学科教研,努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求,力求使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高。二、工作任务和措施要点(一)抓实常规教研,提升课程实施水平1.加强课程管理,推动课程建设。我们将严格落实“开全课程,开足课时”的目标要求,指导、督促学校健全品德与生活(社会)课程的实施。加强教师培训,抓好课堂教学,全面提高教学教学质量。我们将加大查堂力度,如发现有不按课程表上课的教师,立即通报批评。2.落实教学常规,加大监控力度。我们将以课堂为中心,抓实备课、作业、辅导、考试等常规的落实,加大教学的监控力度,完善评估机制,尤其是对村小教师的备课和课堂教学加大指导力度,注重中心本部和村小之间教育的均衡发展。强化对教学各环节的质量监控,全面提升教师的教学水平。备课——教师要深入研究教材,深入学习、运用教学策略,按照区新推广的小学品德与生活(社会)“活动——体验”式教学策略进行备课。上课——力求体现学生的主体性,着眼于培养学生运用知识的能力;要充分运用多媒体、直观教具和学生活动等方法,生动活泼地进行教学。作业——认真落实《罗庄区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》,根据教研室下发的小学品德与生活(社会)作业改革意见,指导学生进行作业。本学期我们将举行全街道的小学品德与生活(社会)优秀作业评比。考试——实行无分数等级制评价办法,逐步完善促进学生全面发展的评价体系。实行平时随机调查问卷和期末考试相结合的方式进行评价。(二)深化课堂改革,提升自能高效课堂1.发挥研究团队作用,创建特色课堂。我们将发挥品德与生活(社会)研究团队的智慧和作用,形成研究合力,通过课题研究、专题研讨课、分析课、展示课等形式,积极开展教学研究,提倡个性研究,提升教师教学水平及课程实施能力。鼓励教师创建富有个性的课堂。每位研究团队教师每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课,在学校范围内公开执教,以达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的。2.开展教研活动,提升教学水平。大力开展“三个层次”的教研活动。以“课例”为载体,聚焦课堂的教学型教研;以“专题”为载体,围绕一个教学专题而开展的研究型教研;以“学习(读书)”为载体,以教师专业发展为主题的学习型教研。各学校本学期开展的教研活动,要体现以上“三个层次”的教研形式。3.加强骨干引领,带动教师发展。抓好骨干教师的力量,创造研究氛围。让更多的骨干教师在课题研讨中、在现场教学展示中,既能充分体现自我的存在价值,又能在认真研究的过程中,成为教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领和辐射作用,由点带线,由线及面,从而带动全校的品德教研氛围。本学期各校品德骨干教师至少开一节骨干教师示范课,并做好相应的教研活动记录。(三)实施“个性化作业”改革,提高作业教学效益我们将认真落实《罗庄区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》,把作业教学改革和课堂教学改革进行有机整合,引领教师充分认识作业改革的重要性,提高作业教学效益。1.保底性作业:根据教研室下发的小学品德与生活(社会)作业改革意见,学生认真完成小学品德与生活(社会)基础训练和课本上的空白,教师要及时批改,学生及时复习所学的知识。2.自主性作业:鼓励教师根据教学的实际需要,自主设计拓展作业,注重研究性、创新性、实践性、动手性,提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。3.实践操作性作业:此类作业以利于学生各种能力的形成。要以阅读书籍、搜集信息、调查研究等综合性实践活动为主,将教材内容与社会、自然有机结合起来,将书面知识积极转化为应用知识,并内化为能力。比如课前的调查体验作业,课后的拓展践行等都可以作为学生的作业。小学科学备课、作业改革方案一、指导思想:根据区教研室小学科学工作计划,以科学发展观为统领,以落实学科宗旨为出发点,围绕学科开设(开齐、开足、上好)做文章,以开展高效课堂为核心,培植学科课程理念,进一步强化学科地位和作用,努力加强学科教师队伍建设,狠抓学科教学研究的针对性和实效性,致力于孩子科学素养的提升。二、工作要点及措施:1.深入贯彻落实课程设置方案,开齐、开足、上好科学课。发挥教研室的作用,加强课程管理,采取“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强对学科教师的检查、监督,确保科学教学的质量提高,对检查结果进行全处通报。2.重新确定科学课改研究团队。本学期将继续鼓励学科教师加入到科学课改研究团队中,以点带面,积极培养对象,制定培训计划,挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师,多加担子,多给机会,多加磨砺,让科学骨干教师迅速成长,逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师队伍,引领本学科教学水平的提高。3、加大过程监控力度。针对部分教师对科学学科不重视的特点,不认真讲课,实验不做,作业不改,教研室将采取实验抽测、试卷及调查学生等方式对学生进行调研,如发现以上情况将对学校及教师进行通报批评。4、加大教材及实验培训力度。本学期重点以研究教材和教参为出发点,通过问题研讨、经验交流等形式,引领教师正确把握教材,转变教学观念,加强队伍建设。同时组织学科教师教学理论与技能比赛活动,督促教师认真研究教材,拓展理论。5.围绕高效课堂,深入理解并运用好市小学科学教学策略,继续组织骨干教师示范课活动,观看名师录相课活动,以本学期科学优质课活动为契机,组织科学教师进行观摩、磨课活动,提高广大教师的科学教育教学水平。6、加强科学基础训练的指导力度。科学基础训练是市、区教研室考查师生重要的参考工具。因难度大、任务重、学生不易操作的特点,本学期将加大对基础训练的指导力度,教导处在组织科学教研活动时可以有针对性的对基础训练进行指导,如科学教师教研讨论、通稿的形式组织,还将组织一次基础训练展评活动。小学综合实践备课、作业改革方案一、指导思想本学期,我校将以深化自能高效课堂改革为中心,以校本教研为基点,以转变教学思想,接收、融合、运用新的教育理念为目标,着眼课堂教学,深化学科教研,努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求,力求使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高。二、工作任务和措施要点(一)抓实教学常规管理,提高管理水平1.加强课程管理,推动课程建设。我们将严格落实“开全课程,开足课时”的目标要求,指导、督促学校健全综合实践活动课程的实施。加强教师培训,抓好课堂教学,全面提高教学教学质量。我们将加大查堂力度,如发现有不按课程表上课的教师,立即通报批评。2.落实教学常规,加大监控力度。我们将以课堂为中心,抓实备课、作业、辅导、考试等常规的落实,加大教学的监控力度,完善评估机制,尤其是对村小教师的备课和课堂教学加大指导力度,注重中心本部和村小之间教育的均衡发展。强化对教学各环节的质量监控,全面提升教师的教学水平。备课——教师要深入研究教材,深入学习、运用教学策略,按照区新推广的小学综合实践活动“体验——探究”式教学策略进行备课。上课——力求体现学生的主体性,着眼于培养学生运用知识的能力;要充分运用多媒体、直观教具和学生活动等方法,生动活泼地进行教学。作业——认真落实《罗庄区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》,根据教研室下发的小学综合实践活动作业改革意见,指导学生进行作业。本学期我们将举行全街道的小学综合实践活动优秀作业评比。考试——实行无分数等级制评价办法,逐步完善促进学生全面发展的评价体系。实行平时随机调查问卷和期末考试相结合的方式进行评价。3.加强教研组建设,促进学科研究。充分发挥教研组、备课组的作用,建立健全各项制度,教研活动制度要涉及到存在的问题、解决方法、实施情况等方面,详细制订考查科评估机制,组织教研组成员定期开展扎实有效的教研活动,立足教学实践,加强教学研究。通过集体教研活动,发挥集体的智慧和力量。加强教师之间的沟通、交流和合作,努力提高教师的理论水平和业务水平。(二)深化自能高效课堂建设,创建特色教学1.开展团队研究,创建特色课堂。我们将发挥综合实践活动研究团队的智慧和作用,形成研究合力,采取专家引领、同伴互助等方式,积极开展团队研究,继续完善课堂教学模式。每位研究团队教师每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课,在学校范围内公开执教,以达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的。2.加强骨干引领,带动课堂提升。抓好骨干教师的力量,创造研究氛围。让更多的骨干教师在课题研讨中、在现场教学展示中,既能充分体现自我的存在价值,又能在认真研究的过程中,成为教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领和辐射作用,由点带线,由线及面,从而带动全校的综合实践活动教研氛围。本学期各校综合实践活动骨干教师至少开一节骨干教师示范课,并做好相应的教研活动记录。3.以课题为依托,引领教师改革。鼓励教师依托各级小学综合实践活动课题研究,带动综合实践活动教师的发展,促进综合实践活动教育教学理论的学习与研究。各校要对教师正在研究的课题加强监管,通过帮助教师组织课题专项研讨活动,切实使科研真正服务于教学实践。(三)强化教师专业发展,提高教师素质大力开展“三个层次”的教研活动。以“课例”为载体,聚焦课堂的教学型教研;以“专题”为载体,围绕一个教学专题而开展的研究型教研;以“学习(读书)”为载体,以教师专业发展为主题的学习型教研。各学校本学期开展的教研活动,要体现以上“三个层次”的教研形式。(四)深化个性化作业教学改革,提高教学效益我们将认真落实《罗庄区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》,把作业教学改革和课堂教学改革进行有机整合,引领教师充分认识作业改革的重要性,提高作业教学效益。1.保底性作业:根据教研室下发的小学综合实践活动作业改

1 / 5
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功