搜索
泰山版第三册（上）信息技术教案第1课《手工制作网上搜》【教学目标】1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。【教学难点】掌握关键词搜索技巧。【教具准备】计算机、多媒体广播系统【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法【教学过程】一、创设情境导入新课我听说我们班心灵手巧的同学特别多，很多同学的手工做的特别好，现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内，用这张纸折出一样东西，我们还要评一评，谁折的最漂亮、最精美。教师节马上就到了，折一束康乃馨，送给你的老师吧，有没有会折康乃馨的，那就从网上搜一搜折纸的方法吧。二、自主学习合作探究如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？除了百度，你还用过哪些搜索引擎？探究一：试一试：用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。（①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）探究二：试着用多个关键词搜索够，在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。注意：两个关键词之间要加上空格，用多个关键词搜索，搜索的又快又准。1、投影任务：折康乃馨纸花怎样搜索呢？2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。3、引导学生用好关键词。4、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。（①学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。②解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。③按任务要求完善自己的任务，保存结果④填好评价表并上传到老师机。）达到目标：1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。4、在合作探究方式下，学会使用搜索引擎方法。三、大显身手拓展提高探索练习：1、查找你感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来。2、找找名人尊师的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。加油站：强行“绑定”关键词—双引号试一试：搜索“布艺相框制作”（关键词要加引号）如果我们搜索关键词较长，而且搜索的内容又比较少、比较生疏，搜索引擎会把关键词拆开了搜索。所以我们可以用双引号把关键词引上，强行“绑定”这样搜索时关键词就不会分开了。练习：搜索“易拉罐做风铃的方法”。四、课堂小结畅谈收获在家里，妈妈是个“百事通”在网上搜索引擎是个“百事通”，有什么问题它都能帮我们解决。1、教师总结本节课重难点，学生畅谈本节课的收获与不足。2、阅读“折纸”教后反思第2课网上信息可保存【教学目标】：1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。【教学重点】：1、把图文复制到Word。2、复制无格式文本。【教学难点】：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、故事导入三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？二、有选择地保存网页信息1、选择有价值的信息打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息2、保存图文信息到Word师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制——粘贴）合作探究：学生尝试操作，师巡视指导三、无格式文本巧粘贴示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。四、探索1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。3、去掉表格将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。五、知识卡——少吃糖同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。板书设计：第2课网上信息可保存1、把图文复制到Word。2、复制无格式文本。3、少吃糖.第3课制作一周食谱表【教学目标】：1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。2、学会制作表格、调整表格。3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。【教学重点】：1、创建表格。2、调整表格。【教学难点】：调整表格，插入行、列。【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教学过程】：一、故事导入三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。二、建立一周食谱1、引导规划表格要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐„„一个8行4列的表格刚刚好！2、插入表格示范、讲解“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”3、输入表格内容单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐三、增加一栏“我监督”家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：1、把光标移动到最右一列任意一格。2、“表格”——“插入”——“列”3、填写“我来监督”四、调整列宽爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）五、探索、实践1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。六、画龙点睛添标题——拆分表格表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。1、将光标定位在表格的第1行第一列。2、执行“表格”——“拆分表格”3、输入标题。七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。八、【板书设计】第3课制作一周食谱表1、创建表格2、调整表格3、健康饮食第4课网上戏曲快下载【教学目标】：1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。【教学重点】：1、认识和使用下载工具。2、批量下载和断点续传。【教学难点】：批量下载和断点续传。【教学准备】：安装迅雷等下载软件【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教学过程】：一、创设情境导入新课每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。二、任务驱动探究新知任务一：让下载变得更快现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？你知道哪些下载工具？下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风„„你的计算机安装了什么下载软件？试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载操作步骤：启动迅雷软件。①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。一点通：网络掉线不用慌——断点续传如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。三、拓展提高尝试练习1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。加油站：成批下载效率高—多任务下载操作步骤：①在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”②单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。四、课堂总结畅谈收获回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲，用我们学习的方法帮他们下载。结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。知识卡：票友、京剧旦行学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。第5课图像调整好上传【教学目标】知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。【教学重点】能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。【教学难点】能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。【教学准备】多媒体网络教室教学思路设计首先，通过故事引入【教学过程】班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。一、调整图像的大小1．了解网站要求上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。2．了解上传图片的大小。在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。3．调整图像的大小打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。二、调整照片的亮度引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。三、一点通：照片大小我知道可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。四、去探索：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。加油站：批量加工有秘籍ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。五、教学总结结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。第6课图像编辑更艺术【教学目标】1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织