康复系作业治疗学期末评测(试卷及答案)

1/3康复系作业治疗学期末评测（卷）学号：姓名：班级：成绩：一、填空题（20分）1、FIM的实际内容六大类包括、、、、、。2、作业疗法按生活功能分类包括和两个方面。3、使用集体治疗的方法主要解决问题。4、运动分析中运动的程度包括、、等。5、作业治疗的价值包括__、、____________________________________________三个方面。6、感觉障碍可分为、、、。7、标准化的PADL评定量表包括__________________，________________，________________________________。二、单项选择题（20分）1、作业疗法的禁忌症不包括（）A、意识不清规B、严重认识障碍不能合作者C、危重症D、低热2、文娱疗法不包括（）A、旅行B、戏剧表演C、泥塑D、钓鱼3、游戏疗法常不用于（）A、智能低下B、脑性瘫痪C、自闭症D、肘关节功能障碍4、职业技术训练包括（）A、木工作业B、居室清洁装饰C、纺织作业D、办公室作业5、大儿子叫一毛、二儿子叫二毛、三儿子叫小毛是下列哪种思维方式（）A、求同思维B、求异思维C、抽象思维D、形象思维6、下列哪些是深感觉（）A、触觉B、关节觉C、痛觉D、温度觉7、下列哪项不是记忆训练（）A、视觉记忆B、猜测游戏C、地图作业D、积木排列8、用于减轻疼痛的作业活动不包括（）A、挂线作业B、加热粘土作业C、温室内下棋D、书法9、砂磨板作业是下列哪种作业（）A、改善粗大运动协调性作业B、改善微细运动协调性作业C、改善粗大与微细动作协调性作业D、改善平衡功能10、木钉板训练目的（）A、抑制痉挛，促进分离运动B、提高患侧上肢近端控制能力C、缓解健侧躯干痉挛D、抑制患侧上肢屈肌痉挛三、多项选择题（20分）1、砂磨板训练的目的包括（）A、诱导患肢分离运动B、提高上肢运动能力C、提高患肢肌力D、缓解躯干肌痉挛2/32、改善平衡功能失调的作业包括（）A、镶嵌作业B、套圈作业C、滚球作业D、投掷作业3、床上活动包括（）A、床上坐起B、体位转换C、床上移动D、保持良好体位4、个人卫生包括（）A、洗头B、修饰C、大小便D、便后清洁5、增加肌力活动包括（）A、BTE多功能康复系统B、橡皮泥C、磨砂板D、挂线6、失用症包括（）A、结构性失用B、运动性失用C、穿衣失用D、步行失用7、注意障碍治疗包括（）A、删除作业B、时间感C、代币法D、摆积木8、作业治疗师的作用包括（）A、信息交流者B、评估者C、计划者D、看护人9、作业治疗师职责包括（）A、指导患者进行上肢功能训练B、功能检查及评估C、家居环境的改善D、环境适应能力训练10、作业活动能力的评定内容包括（）A、运动B、心理C、社交D、职业四、名词解释（20分）１、________________________________________________________________________________________________________________________。２、Gerstmann综合症：_____________________________________________。３、单侧忽略：_____________________________________________________________。４、知觉：_________________________________________________________________。５、知觉障碍:___________________________________________________________________________________________________。五、简答题（20分）1、根据治疗目的试述作业疗法的分类？2、作业疗法的基本信念是什么？3、简述单侧忽略的作业评定和训练？3/3康复系作业治疗学期末评测（答案）一、填空题(20分)1、自我照顾、括约肌控制、移动能力、运动能力、交流、社会认知2、身体方面、精神方面3、心理4、力量、速度、频率5、作业治疗师对患者能提供的帮助、患者从作业治疗师的服务中能够得到的、社区从作业治疗服务可以得到利益6、感觉异常、感觉倒错、感觉迟钝、感觉过敏7、Barthel指数、Katz指数、PULSES或修订的Kenny自理评定二、单项选择题(20分)1~5DADBA6~10BBACA三、多项选择题(20分)1、BCD2、BCD3、ABCD4、ABCD5、ABC6、ABCD7、ABC8、ABC9、ABCD10、ABCD四、名词解释(20分)1、作业疗法：是指为复原患者功能，有目的、有针对性地从日常生活活动、生产劳动、认知活动中选择一些作业对患者进行训练，以缓解症状和改善功能的一种治疗方法。2、Gerstmann综合症：双侧空间失认的患者伴有手指失认、失写和失算。3、单侧忽略：是不能整合和利用来自身体或环境一侧的知觉，对自身的一半不能感知。4、知觉：是人脑对直接作用于与它的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。5、知觉障碍:指在感觉输入系统完整的情况下，大脑皮质特定区域对感觉刺激的认识和整合障碍。五、简答题(20分)1、①用于减轻疼痛的作业;②用于增强肌力的作业;③用于改善关节活动度的作业;④用于增强协调性的作业;⑤用于增强肌肉耐力的作业;⑥用于改善步态的作业;⑦用于改善整体功能的作业;⑧用于调节心理、精神和转移注意力的作业;⑨用于提高认知能力的作业2、有意义的作业活动3、（1）评定：删除试验、绘图试验、绘钟面、拼板试验、阅读试验（2）训练：删除作业、绘图作业、拼板作业、阅读练习