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课题：平面立体的投影授课老师：梁金土授课时间：第七周星期二第五节授课班级：14数控（3）班教学目的：1、知识目标：让学生熟练掌握平面立体三视图的作法。2、能力目标：通过精讲多练，提高学生的空间思维想象能力。3、情感目标：培养学生理论联系实际的能力和团队合作精神。教学重点：平面立体三视图的作法。教学难点：平面立体三视图的投影特征。教学方法：启发式教学法、讲练结合法、演示法（模型、课件）教具：多媒体、正六棱柱、三面投影体系教学过程：一、复习引入1、复习提问：前面我们学习了点、线、面的投影知识，在这部分的内容中我们得知：将两点的同面投影连接起来，可以得到什么的投影？2、新课引入：我们知道点、线、面是组成基本几何体的基本元素，是否可以根据前面所学过的点、线、面投影知识，作出基本几何体的投影呢？二、新课讲授1、基本几何体概念的引入设问：看一下这些机件上有你认识的几何体吗？（课件展示）学生回答：教师总结：机器上的零件，不管它们的形状如何复杂，都可以看成是由一些简单的基本几何体组合起来的。2、基本几何体的分类平面立体：表面都是平面围成的几何体。（如：棱柱、棱锥等）曲面立体：表面是曲面或曲面和平面围成的几何体。（如：圆柱、圆锥、球等）3、平面立体投影（以正六棱柱为例）⑴正六棱柱的形体分析（展示模型）设问：正六棱柱有几个点？几条棱？几个面？学生回答：教师总结：正六棱柱有12个顶点，6条棱，8个面组成。上下底面全等且互相平行，侧面为全等的六个矩形，且垂直于底面。⑵正六棱柱三面投影的形成及投影特征任务指引：将正六棱柱放置在三面投影体系中，如课本35页图2-21a）所示，判断正六棱柱各表面与三个投影面的相对位置关系（平行、垂直或倾斜），并说出各表面的三面投影。分小组进行讨论，各小组长归纳总结，随机抽取学生回答问题，教师补充完善。⑶正六棱柱的三视图的画法步骤：①先画各投影轴和中心线，然后画出正六棱柱的水平投影正六边形，②再根据“长对正，高平齐，宽相等”的投影规律作出其他两面投影。③检查并描深图线，完成作图。4、学生练习①请学生根据手中的正六棱柱模型，量取它的长、宽、高三个尺寸，然后做出它的三视图。②教师抽查点评三、小结1、画平面立体的三视图可以归结为画立体上平面和棱线的投影。2、画平面立体的三视图，要熟练运用“长对正，高平齐，宽相等”的投影规律。四、练习习题册P21（1）