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第五章测试评估手段及其功能教学目标：１、通过本课学习使学生熟悉语言能力评估的三种分类；２、选择答题类评估方法；３、非选择答题类评估方法；４、个性化答题类评估方法。教学重点：重点掌握考试的类别教学手段：讲解、讨论。本章讲解内容框架：5.1选择答题类评估方法正误判断题匹配题多项选择题5.2非选择答题类评估方法填空题转换题简答题论述题5.3个性化答题类评估方法个别检查自评与互评学期作品评估I．语言测试的总体设计在设计考试时，必须有一个蓝图，然后按照这个蓝图去命题，主要这样才能保证测试的质量。这样包括：确定考试类别；确定考试内容；确定考题形式。本章重点讲解考题形式的分类和确定。II．考题形式的分类从评分的角度来看，语言测试的题型分主观试题和客观试题两大类（从评分方式进行分类）。主观试题常见的有作文、口试、简述题、翻译题等。主观试题的特点是命题容易评分难，效度高，易于测量考生实际使用语言的能力。与主观试题相反，客观试题评分容易命题难，信度高。客观试题中最常见的题型是多项选择题，此外还有正误判断题、配对题等。客观试题一般要求考生打勾、画圈，不便于测量考生实际使用语言的能力，多用来考查知识。一项考试中到底应该采用何种题型，应该看考试的类型目标和要求。如果题型选不好，可能会影响到考生语言能力的测量（如要测量学生的写作能力，用多项选择题就不好）。本章主要介绍考题形式、它们的功能以及命题注意事项。根据Brown和Hudson(1998)提出的语言能力评估分类法，考试形式可分为以下三类进行讲解：正误判断题2.1选择答题类评估方法匹配题多项选择题2.1.1正误判断题也称是非题。正误判断题实际上是二项选择题。问题以陈述句的形式出现，要求考生指出其正误。（见Ｐ６４）正误判断题，从句子结构上讲，这个句子可以是简单句，也可以是复合句。从句子意义上讲，它既可以表述一个事实，也可以表述一个观点。2.1.2匹配题也称配对题。匹配题可以看作一种改良的多项选择题。它与多项选择题的区别是：前者一般是若干题目共同使用几个选项，而后者是一道题有几个选项。配对题一般分两组，一组是问题，另一组是与之配对的选项。要求考生从选项中给每道题选配上一个最合适的答案。匹配题的优点和局限性。2.1.3多项选择题：取代型多项选择题（主要考词汇）辨错型多项选择题（主要用于靠语法）填空性多项选择题（主要考词汇、语法）配对型多项选择题（主要考语音、词汇、语法集库多项选择题多项选择题的特点和局限性（见P68）填空题转换题2.2非选择答题类评估方法简答题论述题个别检查2.3个性化答题类评估方法自评与互评学期作品评估III．思考：如果想测试学生的词汇、语法知识，可以采用什么具体方法呢？什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力？考试题型大致可分为几类？它们各自有哪些特点？IV.作课后练习题。