文言文主观概括分析题1、欧阳发在治学方面有哪些特点?请简要概括。(4分)。(15江苏卷)【答案】勤奋刻苦,广泛涉猎,刨根究底,分门别类,学以致用。【思路点拨】解答此题首先必须明确答题区间。欧阳发治学在文章第二段前两句。根据“既长,益学问,不治科举文词,独探古始立论议”可概括出勤奋刻苦;根据“自书契以来至今,君臣世系,制度文物,旁至天文地理,无所不学”可概括出广泛涉猎;根据“其学不务为抄掠应目前,必刮剖根本见终始”可概括出刨根究底;根据“论次使族分部列”可概括出分门别类;根据“考之必得,得之必可用也”可概括出学以致用。考题回顾2、请简要概括作者拒绝做严生老师的原因(4分)(14江苏卷)【答案】不愿承担老师之名;实际才能不足以做老师;可以互相学习。【解析】“作者拒绝做严生老师的原因”可从文中筛选出“仆之所避者名也”、“内不足为,外不足当”、“亦可交以为师矣”等语句并概括得到。既然要求“简要概括”,答案应避免直接引用原文。3、作者感慨“夫开善岂易哉”的原因有哪些?结合全文概括回答。(4分)。(盐城二调)【答案】老百姓可与乐成,难与虑始;力排众议,知人善任的贤君少。4、请简要概括李沆得到宋真宗信任、同僚赞誉的原因。(4分)(第6周周练)有治理才能,为人正直,富有远见,生活简朴。(每点1分)1、为了……,某某采取了哪些措施?请分点概括。2、第……段中,作者认为……的理由有哪些?请简要解说。3、……推荐……的原因是什么?请概括。4、简要概括……的原因。5、概括……人物的品质。题型设置课前检测阅读下文,完成问题(2008湖南卷)公刚果有气,外严内明,不可犯,以是施于政,亦以是持其身。初,皇考侍郎为许田令,时丁晋公尚少,客其县。皇考识之,曰贵人也,使与之游,待之极厚。及公佐峡州,晋公荐之,遂拜著作。其后,晋公居大位,用事,天下之士往往因而登荣显,而公屏不与之接。故其仕也,自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中,皆以岁月考课,次第升,知万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州,皆所当得。及晋公败,士多不免,惟公不及。思考:文中说“及晋公败,士多不免,惟公不及”,请根据大意,说明“惟公不及”的原因。(2008湖南卷)参考答案:①欧阳颍品行端正,持身谨严。②丁晋公居高位时,欧阳颖有意同他保质了距离。③欧阳颖升迁主要依靠自己的能力和政绩,而不是丁晋公的提携。解题思路点拨:A.通读全文整体把握文意B.仔细审题寻找答题区间C.筛选信息组织语言作答当堂演练阅读下文,完成问题(2007上海高考题)仲长统字公理,山阳高平人也。少好学,博涉书记,赡于文辞。年二十余,游学青﹑徐﹑并﹑冀之间,与交友者多异之。并州刺史高斡,袁绍甥也。素贵有名,招致四方游士,士多归附。统过斡,斡善待遇,访以当时之事。统谓斡曰:”君有雄志而无雄才,好士而不能择人,所以为君深戒也。”斡雅自多,不纳其言,统遂去之。无几,斡以并州叛,卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥,敢直言,不矜小节,默语无常,时人或谓之狂生。每州郡命召,辄称疾不就。常以为凡游帝王者,欲以立身扬名耳,而名不常存,人生易灭,优游偃仰,可以自娱,欲卜居清旷以乐其志。思考:文中写仲长统和高斡的交往,突出了仲长统哪些个性特点?(3分)参考答案:1.敢于直言;2.善于识人;3.不重名利。解题思路点拨:A.通读全文整体把握文意B.仔细审题寻找答题区间C.筛选信息组织语言作答当堂演练阅读下文,完成问题“建中四年,项城为叛军困……”思考:联系全文,概括杨氏性格特点。参考答案:1.深明大义;2.有勇有谋;3.热爱国家。解题思路点拨:《点点通》p43A.通读全文整体把握文意B.仔细审题寻找答题区间C.筛选信息组织语言作答作答提示:第一:看所赋分值作答。学会从这些分值来确定答题的层次性,要点的数量等。第二:按一定思路作答。做内容概括题时,一定要分点概括文中会出现并列的部分,既要学会用原文也要学会从抽象中概括大意。第三:按题意要求,组织不同句式作答。