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·长沙‖导入新课中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。‖词的常识按长短分：按片数分：小令（58字以内）中调（59--90字）长调（91字以上）单调、双调、三调词的分类‖背景介绍这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。‖背景介绍•1925年，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。1、速读，圈点出塑造“我”的形象的关键词语？2、毛泽东独立橘子洲头，看到了什么？想到了什么？3、概括全词，上阕和下阕侧重写了什么？‖整体把握上阕：立、看、怅、问下阕：携、忆、记眼前景以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。整体感知看忆一字领起忆往事概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四字短语概括）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？立看忆记独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋图湘江秋景图中流击水图峥嵘岁月图立看忆记独立寒秋图独立寒秋湘江北去橘子洲头时间地点人物环境寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。万山红遍层林尽染百舸争流漫江碧透鹰击长空鱼翔浅底万物霜天竞自由湘江秋景图万山红遍层林尽染•漫江碧透百舸争流•鹰击长空•鱼翔浅底•万类霜天竞自由如何变换视角的？远眺：近观：仰视：俯瞰：总写：静态静态、动态动态万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法。山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动景远近相间、动静结合、点面结合看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。这几句中哪些词表现力特别强？试分析。万遍层染漫透百争击翔竞3、有关“秋”的诗句悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！——宋玉《悲秋之始》秋风秋雨愁煞人。——秋瑾万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹《红楼梦》君不见满川红叶，尽是离人眼中血。——王实甫月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继——忧国伤己）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维——清静无为）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃——少年壮志）寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁.（李煜——细腻含蓄）豪情词人面对生机勃勃的大自然好广阔的宇宙，面对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了作为这些自然万物的主宰者人类，想到了祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千，百感交集而生“怅”。词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，然后类比联想，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命领导权的重要问题。抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。上阕小结眼前景万类霜天竞自由万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，秋景生机勃勃的怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？豪情胸怀博大的时间地点环境立看问心中情•“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫《登高》无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。（知人论世）鉴赏拓展塑造了怎样的少年形象？•年龄气质•精神状态•战斗行动峥嵘岁月图同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯恰中流击水图•最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？•一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。•含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。总结下阕小结恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。壮志凌云风华正茂到中流击水，浪遏飞舟？斗志昂扬奋发有为过渡携忆记沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图景中寓情情中显志问—谁主沉浮？答—同学少年！设问