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第二章教师职业道德规范第五节为人师表一、为人师表的含义和特点（一）为人师表的含义最早《北齐书·王昕书》“杨愔重其德业，以为人之师表”为人:是指做人、处事、接物的一切活动师:是指学习、仿效表:是指榜样、表率师表:可以效仿的表率“为人师表”是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为示范”。理解：1、教学、生活与社会实践2、素质与行为：素质通过行为表现出来（二）为人师表的特点1、人本精神。以人为根本，通过理解人，尊重人、进而教育人，注重人的素质、全面的可持续发展。2、科学精神。成为务实求真、崇尚真知、捍卫真理的榜样3、文化精神。重视科学文化知识在人素质发展和社会文明进步中的基础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远而长远的。4、道德精神。教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样，引领社会道德进步。5、创新精神。不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、培养学生的创新能力。6、奉献精神。全国十大师德标兵——张桂梅张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。她没有生养过孩子，却是大山里82个孤儿共同的妈妈。当一个华侨民间团体慈善机构邀请她义务担任丽江地区一个叫“儿童之家”的孤儿院院长的时候，她发誓不再让大山里的孤儿过贫穷流浪日子。近10年来，她把自己的工资，包括各级组织给的奖金，自己的讲课费等60多万元捐献给了贫困学生和孤儿们。案例全国优秀教师、青海省土族自治县东山乡什巴小学校长刘让贤原是天津人，后响应党的号召随家迁居青海，在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这个学校20多年先后分来38位教师，走了32位，最长的干了两年，最短的只呆了半年。而刘让贤却成了这个学校的长期守望者，把穷乡僻壤的孩子们引入了知识的殿堂，取得了显著的成绩。他家境贫寒，穿的是补丁衣服，吃的是开水泡馍馍。当他获得“柏宁顿孺子牛金球奖”奖金十万元时，他一分不留，全捐了出去，设立了全县教育奖励基金。二、为人师表的意义（一）对教师的激励功能为人师表有助于树立教师的威信，激发教师教学、工作积极性。得到学校、老师和家长的认同一杯好茶，可以使烦躁不安的心静下来，久久不起波纹；一座灯塔，可以使未曾着岸的船找到方向，慢慢靠岸；一幅佳作，可以使不同的人从不同角度中得到启迪，受用一生在大语文的路上，管老师如茶，诉说着文学的美，历史的痕迹，让我们深深折服于其中；在学习生活中，管老师如灯，指引着我们向着正确的路，通往成功；在教书育人的过程中，管老师如佳作，轻轻数行字，却浓抹了人的一生———一位高三学生在教师节给语文老师的贺信（二）对学生的教育功能案例2—5—3某班主任为使初入学的一年级新生形成保护教室环境的意识，规定学生每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。一日放学，小朋友们正弯腰捡纸屑，老师发现唯独一名小组长正潇洒地把手插在兜里，一副袖手旁观的模样。而他的座位下的纸屑则由同学代劳。并且一连数日，天天如此。于是，老师找他询问原因。孰料，那同学一脸无辜，理直气壮地说：“您每次都让卫生员替您捡讲台边的纸屑，我是个组长，为什么不可以派同学为我捡纸屑呢？”老师哑然。（三）对社会风气具有一定的改善作用尊重科学培养人文精神激发爱国情怀提高尊老爱幼等方面的道德水平等人本精神科学精神人文精神道德精神创新精神奉献精神为人师表的特点三、为人师表的基本要求（一）理想层面坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则（二）原则层面1.衣着得体，语言规范，举止文明（吐痰的教师）2、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长（“象棋”与“跳棋”集体备课，科研团队）3、作风正派，廉洁奉公（三）规则层面自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。我是教师我是教师。我出生于世界上第一个有疑问的孩子提问的那一刻。我是许许多多地方的许许多多的人。我是苏格拉底，鼓励雅典的年轻人通过提问寻求真理。我是安妮·沙利文，让一个名叫海伦·凯勒的盲聋哑女孩子感触到宇宙的神奇，成为一名杰出的作家。我是伊索，是安徒生，用一个个奇妙的故事启迪心灵。我是马弗·科林斯，为每一个孩子享有受教育的权利而作不懈的努力。我是黑人玛丽·麦克略特·贝休思，为受到种族歧视的黑人们创立出一所著名的高校。我是贝尔·考夫曼，拖着病残的身子让孩子们在知识的天地里健康成长。我还有很多的名字——布克·华盛顿、释迦牟尼、孔子、摩西、耶稣……这些名字以博爱之心和人文精神誉满天下。也有些名字，或许已经被人们忘却，但它们会融入学生们在各行各业取得的成就之中，并以这种方式得以永存。我愉快地参加昔日学生的婚礼，开心地看到他们的孩子出生，也在一些英年早逝的学生的葬礼上肝肠寸断。一天当中，学生们需要我成为演员、朋友、护士、医生、教练、借款人、司机、心理学家、政治家、临时父母……我给学生们讲语文、数学、美术、音乐，但是我知道，这些远远不够，我需要激发学生主动学习的求知欲，让他们积极地向全社会学习。物质财富不是我生活的目标，但是追求财富却是我的职业。我要创造尽可能多的机会发挥学生的才智，使可能会埋没在灰心丧气中的才智闪现出光辉，学生的这些才智便是我的财富，更是社会的财富。我是劳动者当中最幸运的人。医生是将生命带进世界的引导员，而我每天都可以看到生命的变化，看到一个个日臻成熟和美好的生命；建筑师可以匠心独具，将一幢大厦耸立几个世纪而仍然巍峨壮观，而我用爱和真理所创造的却可以一代又一代地传播下去。我还是一个战士，每天都要与恐惧、偏见、无知、冷漠作斗争。所幸的是，爱、智慧、个性、信任、欢乐、好奇心、创造力，这些都是我的盟友，它们是我坚强的后盾。我的过去充满了丰富而美好的回忆；我的现在既有挑战又有欢乐；我的未来寄托在学生身上，将无比辉煌。我是教师……（［美］约翰·