核心素养

一、什么是核心素养？一、什么是核心素养？二、核心素养的世界教育实践二、核心素养的世界教育实践二、核心素养的世界教育实践二、核心素养的世界教育实践二、核心素养的世界教育实践二、核心素养的世界教育实践二、核心素养的世界教育实践三我国核心素养框架与形成过程三我国核心素养框架与形成过程三我国核心素养框架与形成过程三我国核心素养框架与形成过程三我国核心素养框架与形成过程四、我国核心素养提出背景四、我国核心素养提出背景四、我国核心素养提出背景四、我国核心素养提出背景四、我国核心素养提出背景四、我国核心素养提出背景四、我国核心素养提出背景五、提出思考的几个问题1、2013年我校提出了“以教育质量为中心，坚持全面发展；以德育活动为载体，坚持全程育人；以规范务实为核心，坚持全员管理”的办学理念，通过核心素养的学习，需要核心素养重新注解办学理念。五、提出思考的几个问题2、专家对核心素养的注解站得高、看得远，但不接地气；基层学校从学校实际角度思考构建核心素养，来源于实践，但是不够系统、科学、全面。两者各有优势，又各有局限性，这就需要我们思考如何将两者有机结合。五、提出思考的几个问题3、学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这要根据学校发展目标、教育教学实际情况以及生源状况，潜下心来，构建校本化学生发展核心素养。如何将中国学生发展核心素养落地生根，如何校本化，值得深思。五、提出思考的几个问题4、核心素养的三大领域、九大素养比较全面的提出了培养全面发展的人的目标，但实践中要让这些目标齐头并进还有较高的难度，是否可以在全面落实的基础上有所侧重。