这就是我,不一样的烟火一、热身活动——大风吹,小风吹游戏示范:1、老师说:“大风吹。”学生齐声问:“吹什么?”2、老师说:“吹穿蓝色衣服的同学。”那么所有穿蓝色衣服的同学马上起立。游戏示范:1、老师说:“小风吹。”学生齐声问:“吹什么?”2、老师说:“吹穿蓝色衣服的同学。”那么没穿蓝色衣服的同学马上起立。(1)请同学们思考一下,我刚刚下达的口令有什么特点?(2)每次下达口令后,站起来的人都是一样的吗?这说明了什么?二、我的自画像用“我是________”作为句式,写8个左右自我描述。1、要求横线处填上最能代表自己的文字,时间为三分钟。2、写在美术本上,可参考教材P12、13页的内容。3、写好后自愿交给老师,参与下一个“猜猜我是谁”的活动。猜猜我是谁1、老师随机拿美术本,逐条念出“中奖”同学的自我描述,其他同学猜一猜他是谁?2、选中和猜中的同学都可获一个赞。生理自我:指个体对自己的生理属性的认识,如身高、体重、长相;心理自我:指个体对自己心理属性的认识,如能力、气质、性格等.社会自我:指个体对自己社会属性的认识,如自己在各种社会关系中的角色、地位、权利等。自我认识有一个和尚喝醉了酒闹事,于是官府将他抓了起来,由一名官差负责押送他道另一个地方去治罪。一路上官差对和尚又打又骂。和尚叫苦不迭,动了逃跑的念头。于是,他拿出身上的银子请官差喝酒,使其喝醉。看到官差晕倒,和尚赶忙找到一把剃刀,将官差的头发剃光,将囚衣、枷锁都换到官差身上。做好这一切,和尚偷偷地逃出了酒馆。第二天,官差清醒后发现和尚不见了,非常着急。突然间,他看到自己身上的囚衣、枷锁,下意识的用手摸了摸头,发现自己的脑袋也是光溜溜的,松了一口气:“原来和尚在这里。”但转念一想“和尚在这里,那我又在哪里呢?”自我认识的意义三、我们可以通过哪些途径来认识自我?通过与他人比较通过别人的评价通过自我反省规则:1、每个小组依次选择一名同学做为中心人物(起立),其他同学思考他的优点,每人对他“轰炸”一个优点。2、每个中心人物请用心听,不做回应,在本子上记录好他人对你的“优点轰炸”。注意:我们在说他人优点时,态度要真诚,实事求是。四、优点轰炸分享:1、刚刚别人说了你哪些优点?被称赞时感觉如何?2、哪些优点是自己以前知道的,哪些是没有意识到的?课后填写P26页表格“我的优点”