can-you-run-fast教案

一、教材和教学对象分析本教案设计的是小学新标准英语（三年级起始用）第三册Module6Unit1的内容。所教学的对象是小学四年级的学生，根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼好动的最佳学习英语时期。因此，在教学中，本人以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的比赛、游戏、韵句等，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。二、教学目标：1、知识目标（1）掌握can、can’t的运用；（2）能听、说、认、读runjumpridefasthighfar；3）能运用句型：Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.来询问他人能力，进行日常的交际。2、能力目标能听懂理解会说Canyou…？句型,并在实际情景中进行应用。3、情感目标采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。三、教学重点、难点：1、重点：掌握新词run、fast、jump、high、far、ride，并能结合新句型Canyou……？应用到实际当中去，能用Yes,Ican.或No,Ican’t.来回答。2、难点：句型Canyou……？及回答Yes,Ican.或No,Ican’t.四、教具准备：1、多媒体课件、多张（反面标上No，Ican’t）、多张（反面标上Yes，Ican）奖励性贴画。2、生词卡片：can、can’t、run、jump、ride、fast、far、high、。五、教学方法：情景交际、游戏、小组合作、先学后教、当堂达标。六、教学过程：Step1：warmingup1、师生打招呼：T:Hi，boysandgirls，goodmorning！S:Goodmorning，T：Today，we‘reveryhappy。Let‘ssingasong，ok？2、出示课件：chant：《Makeacake》3、课件出示姚明照片：T：Who’she？S:He’sYaoMing。T：Yes，he’sYaoMing，hecanplaybasketball。Oh!Icanplaybasketball,too.(教师出示笑脸引出单词“can”同时课件显示can的意思“会”)Canyouplaybasketball?引导学生回答“yes，Ican。/No，Ican‘t”。学生边回答边拿出笑脸或哭脸。2、课件出示足球图片:T:Whatisit?S：Itisafootball。再出示女孩踢足球T：Shecanplayfootball。Oh！ButIcan’tplayfootball。Canyouplaybasketball？学生用哭脸或笑脸表示。Step2：Presentationofnewwords1、课件出示刘翔照片。T：Ok！Boysandgirls，whoishe?S:HeisLiuXiang.T:Hecanrun,andIcanrun,too.Icanrun,(出示笑脸)。Canyourun？S：Yes，Ican。T:Oh!youcanrun,too.Let’shaveamatch.（师生比赛跑后）T：oh，youcanrunfast，youarethewinner。（老师举起学生的手，发放一个小礼物加以表扬）利用单词卡片教授单词：run、fast（多种形式的读单词）同时把单词贴在黑板上形成一个短语再读短语。T:Canyourunfast？点名回答，引出课题。学生击鼓传花：每传到一个同学都要说“runfast当老师说”stop“时拿到球的同学必须回答老师的一个问题:canyou…?1、课件出示跳高图片：T：hecanjumphigh，老师做跳高的动作，“Icanjumphigh，too。”Canyoujumphigh？集体举牌子并用“Yes，Ican或No，Ican’t。教学单词jump、high，老师举高了大声读，放低了小声读。然后把两个单词拼成一个短语，再读。贴在黑板上。2、同样方法教学jumpfar、读的时候形式要多样。3、学习ridefast课件出示老师骑自行车的照片。T：Now，boysandgirls，todayIgotoschoolbybike，Icanridebike，butIcan’tridefast边说边做动作，问：Canyouridefast？学生回答的同时出示笑脸或哭脸。教学单词ride，后把ride和fast组合成短语再读，并贴在黑板上。把前面的几个词组一边动作一边读词组。Step3Newtextlearning1，T：Ok！children，Icanrunfast，Icanjumphigh，Icanjumpfar，butIcan’tride。HowabouourfriendsLingling、DamingandSam？Nowlet’slistentothetapeandwatchtheCAI。（播放视频，学生仔细看，试着理解故事内容）2，Readafterthetapeandanswerthequestions：（1）CanSamrunfast？（2）CanDamingjumphigh？（2）Whocanjumpfar？（4）Whocanridefast？听完录音，点名回答问题，然后课件逐个显示答案。3.分角色朗读课文。（两个女生，两个男生比赛，看哪组读的好）Step4Extension：课件出示chant：Run，run，run，Canyourunfast？Yes，Ican。Yes，Ican。I’mthewinner。Jump，jump，jump。Canyoujumphigh？No，Ican’t，No，Ican’t.Youarethewinner。____，____，____。Canyou_________?Yes，I。Yes，I。I’mthewinner。____，____，____。Canyou_________?No，I___。No，I___。Youarethewinner。学生自己创造新的chant。Step5、Practise（趣味操练）Makesentencewith“Canyou…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B同学如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。支持学生多说几种）例：A:Icanjumphigh.Canyou?B:Yes,Ican./No,Ican’t.Step6、Homework：1、Listentotapethreetimes.2、用“Canyou…?”句型采访你的爸爸或妈妈。