和水宝宝做游戏

【活动名称】和水宝宝做游戏【设计思路】幼儿天生都喜欢玩水，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力。水是幼儿生活中每天都看到、碰到的，而且每个孩子对水或多或少都具备一定的生活经验，他们洗手时、洗澡时、玩耍时都能接触到水。在接触水的过程中，对于沉浮现象肯定有所发现，但是这些沉浮的经验都是零碎的、分散的，本次活动就是想通过幼儿的动手操作、实验，发现沉浮的现象，对他们这些沉浮的经验进行总结、提升。小班幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，思维具有直观形象的特点，他们虽然对身边事物的观察无目的性，但是他们对周围的事物充满好奇，喜欢用直观形象的方法去感知，通常是摸一摸、看一看、闻一闻、做一做等感知觉来感知事物。因此本次活动就是通过幼儿的动手操作，发现沉浮的现象，并能将这些沉浮的物品进行分类，积累一些初浅的科学经验。本次活动中提供的材料都是幼儿常见、熟悉的，便于操作的，在活动的延伸部分，我给幼儿棉花和餐巾纸，让幼儿放入水中进行操作和观察，因为棉花和餐巾纸都是先浮在水上，吸水后再沉入水底，这就给幼儿带来了一些争执和思考，为后续活动打下基础。在这个活动中，我整合了科学、情感、语言等方面的内容。【内容与要求】1、喜欢玩水，感知物体在水中沉浮的现象，初步萌发玩科学小实验的兴趣。2、尝试简单的记录，愿意用简单的语言说说自己的发现。【材料与环境创设】1、提供各种能沉浮的材料（数量能满足幼儿操作的需要）2、操作用水池两个3、各种材料的图片，大的记录表一张，宝贴，毛巾【活动过程】一、活动导入1、前几天我们小朋友在很多地方找到了水宝宝，也知道水宝宝有很多的本领。2、今天大王老师请来了一些朋友，它们想和水宝宝做游戏，我们来看看都有谁来了。二、操作活动1、出示水池和各种材料（1）出示材料让幼儿说说材料的名称（发夹、弹珠、梳子、牙刷等）（2）你们猜猜，弹珠放到水里会怎么样？是在水的上面呢，还是下面？（请幼儿自由发表意见）那么梳子和牙刷呢？2、提出操作要求：（1）这里还有很多朋友也要和水宝宝做游戏，一会你们把这些朋友放到水里去，看看它会在水的上面呢，还是水的下面？（2）那么把它们放进去的时候应该怎么放呢？（轻轻放）为什么？（提醒幼儿不将水洒在地上）（3）观察记录表（这个图上有什么？）（4）解释记录表的用处：如果这样东西在水的上面，你就把图片贴在水的上面（可让幼儿说出，教师示范贴图），那么如果这样东西是在水的下面，图片贴在哪里呢？3、幼儿操作，教师指导（1）鼓励幼儿将发现的结果和同伴交流。（2）提醒幼儿将发现的结果记录下来。（提醒幼儿将图片分类摆放，贴在相应位置）4、请幼儿将手上的水用毛巾擦干三、经验提升1、刚才我们请了很多朋友和水宝宝做游戏了，那么哪些朋友在水的上面，哪些朋友在水的下面，你们都知道了吗？2、刚才我们一边玩一边用图片记录下来了，现在我们一起来看看好吗？将幼儿贴图情况进行检查，小结。（现在我们大家都知道了，什么东西浮在水上，什么东西沉在水底的）四、活动延伸1、老师这里还有两样东西，不知道它们放到水里会怎么样？2、（出示棉花和餐巾纸）这是什么？你们认识吗？3、幼儿将棉花和餐巾纸放入水中，进行观察。