部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲

部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮1.人类形成：距今约二三百万年。到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼）1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一。公元前525年，被波斯帝国吞并。2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”）1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。2）建国：约公元前3500年，产生小国。约公元前24世纪，初步统一。民族：苏美尔人。3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。2、古巴比伦王国1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。2）强盛期：汉谟拉比在位时。3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定）1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。2）制定目的：维护奴隶主阶级的利益。3）法典信息：古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。商品经济比较活跃。第3课：古代印度1、古代印度河流域文明1）古代印度地理位置：指今天的南亚次大陆。2）早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前23世纪——前18世纪）。3）鼎盛期：孔雀王朝。统一印度，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。民族：雅利安人。4）古印度文明成果：“阿拉伯数字”、种姓制度、佛教。2、森严的种姓制度（雅利安人创建，是印度严格的社会等级制度，各等级世代相袭，等级间贵贱分明）1）种姓制度的等级阶层及职责：第一等级：婆罗门，掌管祭祀；第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级：吠舍，从事农业、畜牧业、商业；第四等级：首陀罗（被征服居民），从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭受歧视和凌辱。2）种姓制度的影响：在印度影响深远。激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。3、释迦牟尼创立佛教创立时间：公元前6世纪。创立人：乔达摩·悉达多，后被尊称为“释迦牟尼”。主要教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。传入中国：公元前1世纪（西汉末），经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南。第二单元古代欧洲文明——希腊文明是欧洲文明的发祥地第4课：希腊城邦和亚历山大帝国1、希腊城邦1）希腊半岛（古希腊主体）特点：环海、多山、多岛屿，影响希腊统一；平原小耕地少，适宜航海业和海外贸易。2）希腊最早文明——爱琴文明：包括克里特文明和迈锡尼文明。之后，进入相对落后的荷马时代。3）城邦建立：公元前8世纪，以城市或市镇为中心。希腊城邦特点：“小国寡民”。最大的城邦：斯巴达。4）希腊城邦居民权力：居民分为公民和非公民（含外邦人和奴隶）。公民有土地，成年男性公民有参与统治的权利。非公民中的外邦人是自由人，但没有政治权利，没有土地；奴隶没有任何政治权利和自由。2、雅典的民主政治（公元前5世纪）——使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，成为200多个城邦的盟主。创建人物：伯里克利。改革后，把雅典变成了“全希腊的学校”。他还建立了津贴制度。雅典奴隶制民主政治的实质：是少数奴隶主对奴隶的专政。雅典最高权力机构是：公民大会。3、雅典民主政治的利与弊：利：1）它是古希腊城邦制社会中先进的政治制度。2）它扩大了公民权利，调动了公民的积极性和创造性，有利于推动经济发展和社会进步，促进雅典繁荣。弊：1）它是少数人的民主。雅典的外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利。2）它是直接的民主。容易造成民主决策失误，成为个人争权夺利的工具，甚至沦为暴民政治。4、亚历山大帝国：建立时间：公元前4世纪末。人物：马其顿国王亚历山大。帝国建立后，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。5、亚历山大东征的影响：1）具有侵略性质，掠夺了东方世界的财富，给东方人民带来巨大灾难。2）也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方的经济联系和贸易往来。第5课：罗马城邦和罗马帝国1、罗马城邦：地理位置——意大利半岛中部的台伯河畔。形成时间：公元前1000年。2、罗马共和国建立时间：公元前509年权力分配：元老院（300名贵族组成）——掌握国家决策权；执政官（2名，权力相等）—主持政务；公民大会—形式上的最高权力机关；保民官（2名，平民自己选出）—有权否定执政官与元老院的决议。3、《十二铜表法》（罗马共和国的成文法，刻在12块青铜板上）影响（意义）：1）本质上维护贵族利益，使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。2）是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典以及欧洲法学的渊源（历史地位）。4、罗马共和国的强大与衰落1）公元前3世纪，罗马征服意大利半岛，灭掉迦太基，控制西地中海地区。2）公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为地中海霸主。3）公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马共国的统治，走向衰落。5、罗马帝国：建立者——屋大维；时间——公元前27年1）屋大维其人：首创“元首制”，是首席元老，掌握最高统治实权；元老院授予他“奥古斯都”；热衷罗马城建设。2）帝国进入黄金期：2世纪，帝国版图横跨欧、亚、非，地中海成其“内湖”。3）帝国衰亡：根本原因——罗马帝国陷入政治、经济大危机。危机实质：是奴隶制危机。日耳曼人大举侵入（375年）――――帝国分裂：4世纪末（395年）。西罗马帝国灭亡：476年，被日耳曼人所灭。标志西欧的奴隶社会结终。4）马尔克公社制度：日耳曼人创建，包括村民大会、土地轮耕、荒地林地公用等制度，对中世纪欧洲影响深远。第6课：希腊罗马古典文化——体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面1、文学和雕塑1）希腊神话：特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》，是宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献。2）希腊雕刻：达到一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《掷铁饼者》是雕塑杰作。2、建筑艺术1）希腊建筑艺术：主要体现在神庙，四周廊柱环绕。代表建筑：雅典帕特农神庙。2）罗马建筑艺术：吸收希腊建筑特点并有创新，如石拱门、穹顶。代表建筑：罗马大竞技场（容8万人）、引水道工程、凯旋门（庆祝胜利）、方尖碑、万神庙（宗教场所）。3、哲学和法1）古希腊哲学成就突出：德谟克利特：提出了“原子论”。希腊哲学三贤：苏格拉底：（思考转向人类社会。探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。主张人应该“认识你自己”。）柏拉图：亚里士多德（百科全书式的学者，奠定了动物学的基础，是逻辑学的创始人。）2）罗马人法学成就突出：《十二铜表法》——是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典以及欧洲法学的渊源（历史地位）。罗马法学系统的构成：包括万民法、经济法以及众多的法律概念。4、公历的缘起：1）罗马历法来源：古埃及人的太阳历。2）公历的基础民——“儒略历”：凯撒命人制定的历法。4世纪，罗马皇帝以此作为基都教历法。第三单元封建时代的欧洲：西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。第7课基都教的兴起和法兰克王国1、基都教的兴起诞生：1世纪，罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。创立者：耶稣。教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。地位：4世纪末，罗马皇帝将基都教定为国教，促进了它的传播。2、法兰克王国建立：日耳曼人在西罗马的废墟上建立了许多“蛮族王国”，其中最强大的是法兰克王国，481年，克洛维建立。强大：为稳固统治，克洛维皈依基都教，承认罗马教会地位，取得罗马教会支持，不断对外扩张，版图延伸，实力强大。3、封君与封臣——西欧封建等级制度土地分封改革：8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封君封臣关系：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。封臣必须效忠封君，封君保护封臣。彼此有严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。封君与封臣关系形成的仪式：“臣服礼”、“授职礼”。封建制度确立：11世纪，以土地封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧普遍存在。4、查理曼帝国法兰克王国发展：800年前后，法兰克王国的国王查理，在位时四处征讨，使国家成为当时西欧最大的王国。鼓励基都教发展：查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“十一税”。教皇为查理加冕：800年的圣诞节、罗马，他被称为“查理大帝”或“查理曼”。国家史称“查理曼帝国”。加洛林文艺复兴：查理曼开设宫廷学校，抄写希腊罗马经典，推动文化恢复与发展，出现“加洛林文艺复兴”。帝国分裂：843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三国雏形，三国之间不存在隶属关系。第8课西欧庄园——是西欧中世纪农村的典型组织形式1、庄园出现：9世纪流行，11世纪遍布欧洲，内住领主和佃户。佃户义务：向领主服劳役、缴税，出席庄园法庭。2、庄园性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。大庄园是成为地方经济中心。3、庄园居民：均为领主的佃户。包括自由的农民（独立小生产者，领主不能随意没收其土地）、缺少自由的农奴。4、庄园土地：分为两部分1）是领主的“直领地”：占庄园耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；2）佃户的“份地”：是佃户的生活来源。取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，3天/周。5、庄园“共用地”：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可放牧，共同使用。6、庄园法庭：庄园具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。1）法庭作用：维护庄园公共秩序。2）惩罚手段：处以罚金。3）审判依据：习惯法或村法。4）法庭影响：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起1、西欧中世纪城市特点：自由和自治1）西欧城市重新兴起：10世纪开始，许多新城市成为手工业、商业和文化中心。意、法、英、德名城众多。恢复原因：农业技术提高、剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。2）城市位置：一般坐落在封建领主的领地上，主要集中在交通便利、相对安全、能吸引人们聚焦的地区。3）城市自治：13世纪出现。争取自治的手段：金钱赎买和武力斗争（法国琅城市民起义）。取得自治权形式：从国王或领主手里取得“特许状”。取得自治权的城市不能完全摆脱国王和领主控制。2、城市居民的身份1）城市基本居民包括：手工工匠和商人（大多由农民和农奴转化而来）。2）获得市民身份的途径：在城市住满一年零一天。3）市民阶层形成原因：城市发展和工商业繁荣。4）资产阶级产生：城市手工业者和商人不断分化，富裕的大手工业主、大商人和银行家，成为早期的资产阶级。5）城市行业组织：行会（商人行会、手工业行会、教师行会等）。行会作用：避免同行恶性竞争，维护行业共同利益，防止封建领主侵犯。3、西欧城市重新兴起的意义（影响）：出