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温暖随风潜入夜，关爱润物细无声在我的求学历程里，老师们始终占据着我的一段美好而温馨的记忆。如今进入这个受人尊敬的队伍后，才发现，一个能够对学生的未来或者短期目标产生影响、提供正能量的老师，实在不是件儿易事。更不用说：实现“世事洞明皆学问，人情练达皆文章”的潇洒，“桃李不言，下自成蹊”的伟绩。“师者，所以传道、授业、解惑也!”对教师最初的理解是来自这一句经典。在我的教师朋友里，很多是我学习的典范，也有很多和我一样，正在为成为一名“教书育人，为人师表”的合格教师而努力。“学高为师，德高为范”，费尽洪荒之力，实现了我的“学高”，“教书”我已不再纠结，而面对“育人”，我心存忐忑。唯恐误人子弟，毁人前程。所以，修身,正心，诚意，致知与格物成为督促自己的10字方针，“先学为人师，后行为世范”，培育师德，德高方可为人师表。就像孔子先生所讲：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”。而在我们周围的其他角落，常常出现让人心寒、发人深省的道德瑕疵，为我们富足的生活抹上一缕灰黑色。我以一个父亲和教师的身份认为：教育事业是一次暖心之旅。孩子的成长需要一处阳光、温暖与激情并存的港湾。所以我秉承“温暖随风潜入夜，关爱润物细无声”的信条，从教师生涯的开始，学高与师德并重，关怀与引导同行，对自己--慎言，慎行，慎独，用我的言行，净化孩子们的心灵。用我的一点一滴潜移默化，随着学生的耳濡目染，在学生心中建立起信任的桥梁，教学之活水，就会自然而来。奉行陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的无我精神，依靠任继周院士“立志高远，心无旁骛，计划引领，分秒必争”的信条约束自己，“涵养动中静，虚怀有若无”的态度面对工作与生活，这是一种境界，我所追求的一名老师的道德境界。