搜索
剪纸校本课程全册备课一、课程开发的背景1、传统文化的传承。剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。2、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。二、教学目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。3、掌握一定的剪纸技法。4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。5、发展学生的个性，拓展其创新能力，6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。三、评价措施1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。2、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。3、评价方式采取学生自评、互评、教师评价等综合评价方式。4、评价内容5、学习态度：a.对剪纸课感兴趣。B.工具准备齐全。6、课堂纪律：a.专心听课，不讲小话。b.认真思考问题，积极举手发言。c.创作时安静有序，不影响同学。7、综合技能：a.了解剪纸的基础知识和操作方法。b.能熟练使用剪刀c.能安全正确地使用材料和工具。8、交往与合作：a.和同学积极参与欣赏或游戏活动。b.在活动中互相帮助，团结合作。四、具体工作安排周次内容1剪纸欣赏2对折剪纸-苹果3对折剪纸-小亭子4剪纸拉花5对折剪纸-椰子树6对折剪纸-小熊猫7剪蝴蝶8剪纸的史籍记载9平行剪纸10花朵剪纸-栀子花、报春花11剪纸双喜12剪纸蜻蜓13剪窗花14剪纸的象征意义15剪纸作品欣赏16福字窗花剪纸欣赏第一课时剪纸欣赏教学目标：1．初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式；了解我国传统民间剪纸的一般特点和审美情趣。2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。教学重、难点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。教具准备:剪刀彩色纸片课件、教学过程：一、谈话引出课题：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。（板书：剪纸欣赏）二、了解中国民间剪纸的历史、制作工具和考古发现的最早的剪纸作品《对马团花》。剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪前的北朝。2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。三、出示《十二生肖》剪纸作品，欣赏剪纸的艺术特点和审美趣味。想一想、说一说，在剪纸造型中，艺术家是怎样进行夸张和变形的？并简单说一说自己的感受。四、全课总结。师总结：今天，我们共同欣赏了这么多美丽的剪纸作品，只要我们肯动脑筋勤动手，我们也能够剪出这么多美丽的东西来！教学反思：第二课时对折剪纸——苹果教学目标：1、学会剪纸：苹果2、对祖国的传统手工艺产生兴趣，热爱祖国的传统文化。教学重难点：掌握剪苹果的一般方法活动准备：色纸、剪刀，范例教学过程：一、导入同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天我们就要来剪一剪这好吃的苹果。出示课题：剪苹果二、欣赏作品引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？三、教师示范剪苹果。四、练习剪纸，教师巡回指导。1、将纸对折.2、用铅笔勾勒出苹果形状。3、剪出苹果外形。4、剪出苹果细小的花纹。小组商量主题，开始剪纸。五、小组进行作品展示，参加全班竞赛。六、评选出优胜小组。教学反思：第三课时对折剪纸——小亭子教学目标：1、尝试用对称的方法剪出“亭子”的外形特征。2、激发幼儿对建筑物的兴趣。教学重、难点：用对称的方法剪出“亭子”的外形特征。活动准备：色纸、剪刀，范例教学过程：一、引起兴趣1、欣赏观察“亭子”。2、师：这是什么？它看上去是怎么样的？——引导幼儿观察“亭子”的外形特征，知道“亭子”是对称建造的。二、讲解示范1、师：今天我们就来剪这个漂亮的小亭子，想想我们可以怎么剪？2、根据已有经验让幼儿说说对称剪的方法。3、教师讲解示范——重点示范亭子的各个部位的剪法及其基本的特征。4、请个别幼儿上来演示，教师根据存在的问题再进行重点的讲解示范。三、尝试操作学生动手实践，教师巡回指导。四、作品展示五、教师小结教学反思：第四课时剪纸拉花教学目标：1.了解剪纸拉花制作的方法和步骤。2.能用学到的知识自己制作拉花，去美化身边的环境，美化校园。教学重难点：学会制作拉花的方法和步骤。教具准备：电光纸、彩色纸、小剪刀、胶棒等。教学过程：一、导入新课：同学们，老师手里有一张普通的蜡光纸，现在老师要给你们变一个小魔术。（教师现场剪制剪纸拉花）同学们，你们喜欢吗？好，下面我们就来学习剪纸拉花。板书课题：《剪纸拉花》二、讲授新课：今天要学习的《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的立体剪纸世界中去。⑴欣赏拉花作品。激发学生的兴趣,升华课堂气氛,拉伸主题。（2）制作拉花的步骤：○1、取一张方形的彩色纸，对折两次后，就折成为小正方形。○2、在小正方形上画出L形线，然后沿线剪开。注意不能剪过头，打开折纸就做成了。○3、再取一比重正方形的彩色纸，对折成三角形，按图所示画出L形线剪开，打开后就成另一种立体拉花。（3）教师讲解示范完毕，指导学生实际操作，监控学生注意安全，不要让剪刀割伤。同时，要向学生宣传保护环境卫生教育，剪下来的碎纸片统一放到垃圾桶中，教育学生爱护身边的环境。三、学生练习，教师巡导。(播放音乐)教师巡视时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。四、学生展示作业。在课堂中，即兴开一个小型的联欢会，让课堂气氛达到高潮。五、课堂小结：同学们，今天我们一起学习了立体剪纸拉花，同学们的热情让老师非常感动，我希望同学们能在课后继续努力，创作出更好的、更优秀的剪纸作品。教学反思：第五课时对折剪纸-椰子树教学目标：1.让学生了解剪纸的知识，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品,剪出教简单的图形椰树图案。3.培养学生的创造性思维能力和动手操作能力及认真细致的好习惯。教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：一、组织教学、检查学具。二、欣赏活动师：你们看老师这里有一个窗花，它是什么树，你们认识它吗？生：是椰子树。三、讲解锯齿纹椰子树是南方常见的树，树冠上的小刺刺在剪纸中叫锯齿纹。小朋友在剪锯齿时，争取齿的大小一样，这样才好看，树干上剪几个小口代表树上的痕迹，千万不能把口剪大。（一）教师示范（二）创作要求请学生尝试用不同颜色的彩纸剪。（三）学生剪纸、老师指导1、对折2、画画3、剪剪4、粘贴四、引导评价1、请小朋友向大家介绍自己的剪纸作品。2、互相评价3、让小朋友把剪好的椰子树布置教室或你的房间。五、课堂小结教学反思：第六课对折剪纸-小熊猫教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重难点：掌握对称图案小熊猫的制作步骤。活动准备：色纸、剪刀，范例教学过程：一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸,欣赏三张对称剪纸,学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）三、作业评价，课堂小结教学反思：第七课剪蝴蝶教学目标：1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。教学重、难点：学习蝴蝶的折剪方法。活动准备：色纸、剪刀，范例教学过程：一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？1、蝴蝶的剪法对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。教学反思：第八课剪纸的史籍记载教学目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，了解剪纸的史籍记载，感受剪纸艺术的源远流长。教学重、难点：了解剪纸的史籍记载。教具准备：剪纸作品；多媒体课件；教学过程：一、组织教学、检查学具。二、学习新课l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。三、教师总结通过这节课的学习你知道了什么？教学反思：第九课平行剪纸教学目的：1．使学生掌握平行剪纸设计和制作的基本方法和技能。2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出平行连续纹样。教具准备：示范作品；多媒体课件；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学