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第3节《细胞核——系统的控制中心》学案[学习目标]1、阐明细胞核的结构和功能2、认同细胞核是生命系统的控制中心3、培养自己设计实验、分析实验结果的能力[学习重点]细胞核的结构和功能。[学习难点]理解细胞核是细胞生命系统的控制中心一、细胞核的功能1、用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的是细胞核。一般情况下，真核细胞都具有细胞核，且大多数有个，少数细胞有多个，如，有的真核细胞没有细胞核，如：、。2、【合作探究】阅读课本P52的4个资料，尝试描述每个实验的过程。（1）资料1：说明美西螈皮肤的颜色是由_____________控制的；生物体性状的遗传主要是由_____________控制的。（2）资料2：将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，结果有核的能，无核的不能；将无核的移入核，结果能。这一实验说明没有，细胞就不能分裂、分化。（3）资料3：这一实验说明是细胞生命活动的控制中心。（4）资料4:伞形帽的核+菊花形帽的细胞质→帽，菊花形帽的核+伞形帽的细胞质→帽。伞藻嫁接实验能否说明伞帽的形状一定是由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？这一实验说明生物体形态结构的建成主要与有关。（5）你认为细胞核具有什么功能？_____________________________________二、细胞核的结构1、细胞核的功能是与细胞核的________分不开的。2、观察课本P53细胞核结构模式图1）、核膜：外有___层膜，其上有________，是_________________的通道。核孔：实现。2）、核仁：与__________的合成以及的___________形成有关。3）、染色质由_______和________组成，________是遗传信息的载体。【合作探究】染色质和染色体有什么关系？①染色质（体）的主要成分和。②染色质（体）的性质：容易被染料染成深色。③细胞分裂时，细丝状的染色质发生怎样的变化成为圆柱状或杆状的染色体？分裂结束时，圆柱状或杆状的染色体发生怎样的变化成为细丝状的染色质？尝试用文字和箭头表示二者关系。因此，染色质和染色体是的物质在细胞时期的存在状态。思考：为什么细胞核能控制细胞的代谢和遗传？三、细胞是一个统一的整体。1、细胞各组分并不是孤立的，他们之间分工合作成为一个整体，细胞既是生物体________的基本单位，也是生物体___________和_________的基本单位。四、技能训练解释数据（课本第56页）讨论1.如果你是这位生物学家，你怎么解释上述数据？你能得出什么结论？2.有人质疑这位生物学家，要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。四、师生总结，本节课学到了什么？五、【课时训练】１、在核膜和细胞膜的结构和功能中，核膜独有的是（A．物质交换的功能B．双层膜结构C．糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能D．2、关于染色质或染色体的叙述中，错误的是（）A．染色质和染色体的形态结构和化学成分基本相同B．染色质是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质C．染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质D．染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的３、科学家将棕鼠卵细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是（）A．黑、雄B．棕、雌C．白、雄D．灰、雌4.用动物的受精卵做以下实验：⑴提取受精卵的细胞核，将核单独培养，不久核退化消失。⑵把去掉核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失了。⑶把去掉核的受精卵的细胞质，重新移植上新核进行培养，不仅能正常生活，还能进行细胞繁殖。以上实验说明了（）A．细胞的全能性B．细胞核缺少营养供应C．细胞核与细胞质需相互依存，细胞需保持完整性D．细胞质内没有遗传物质5．染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相似？（）A．葡萄糖与果糖B．水与冰C．声波与光波D．淀粉与糖原