搜索
曹村小学文学社团活动记录表活动主题记叙文阅读训练时间2015.04.02地点六二教室指导教师刘培义活动介绍1.本社团本次活动共有22人参加,小组成员分别做自我介绍;2.社长公布活动计划及实施方案；3.进行记叙文阅读训练；4.小组之间展开讨论。活动照片活动总结本次活动内容充实,重点突出,社员积极性高涨,激发了学生的阅读与写作兴趣,效果不错曹村小学文学社团活动记录表活动主题最是书香能醉人时间2015.04.16地点六二教室指导教师刘培义活动介绍阅读，是一种享受，享受阳光，空气，清新；阅读，是一种情怀，倾听心声，感受生命。我们文学社的每一个成员都是名副其实的“小书虫”。新学期的第一次活动，我让每一个学生携带一本自己最喜欢的书，向同学推荐。一位男生朗诵了《老人与海》的精彩片段，低沉、坚定的嗓音把我们带入老人与鲨鱼搏斗的紧张氛围中。好几个同学不约而同推荐了杨红樱的《淘气包马小跳》，调皮捣蛋的马小跳故事惹人发笑。推荐《三国演义》的同学对诸葛亮崇拜得五体投地，一口气讲了好几个制胜计谋。推荐《中国历史全知道》的同学还出了几道历史故事考题想难倒同学。文静的女孩喜欢冰心的散文，清新、自然的朗诵同样吸引人。掌声阵阵，同学们争先恐后，踊跃登台，当看到馥郁的书香弥漫他们的心房时，做老师的我拥有的是无限的欣慰。活动总结在好书推荐展示活动中，孩子们各显神通，有的朗读有的出考题有的讲故事。就内容而言，文学名著、同龄故事、天文地理，阅读面也较广，在活动中他们感受到了阅读带来的喜悦，我记录着推荐书目，准备供全校学生有选择地阅读。让他们走近阅读，走近名作，走近心灵，在浩瀚书海中探索知识、品味人生、获取幸福„„曹村小学文学社团活动记录表活动主题有趣的看动作猜成语时间2015.04.23地点六二教室指导教师刘培义活动介绍看动作猜成语，是学生喜欢的一个活动。我事先准备了一些能够表演的成语写在小纸条上供学生抽签，接着宣布活动规则：每4人组成一组，根据抽到的成语讨论如何表演，最后选出一位表演给大家看，让其他同学猜一猜。若表演不成功，则该组成员罚写10个成语。学生一听很兴奋，酝酿一番就进行表演。“偷鸡摸狗”的表演者贼头贼脑，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷。“一箭双雕”的表演者挽弓搭箭，瞄准，射击，一气呵成。“快马加鞭”的表演者一边挥动“马鞭”一边吆喝着：“驾！驾！”，演得惟妙惟肖。一个个成语经他们创造性的演绎变得生动起来。最后我让学生写一个成语的表演、竞猜的过程，注意抓住表演者的动作、神态、语言，通过精彩的细节描写再现刚才有趣的活动过程。有了刚才的活动学生写起来得心应手，交流时逼真的描述时常博得同学的掌声活动总结抓住人物的动作、神态、语言把细节写生动，一直是作文训练的重要内容。在看动作猜成语中，学生得到了锻炼。曹村小学文学社团活动记录表活动主题作文讲座——作文应该写自己的话时间2015.5.13.地点六二教室指导教师刘培义活动介绍批改上次作文时，我发现有几篇题材雷同，我觉得有必要进行一次作文讲座。我先列举上次作文中存在的弊病：在选材范围狭窄，缺乏新意。居然还有学生在写“马路上捡到皮夹子”、“公园里送回迷路的小孩子”，可见小朋友没有拓展视野，因此，不断重复着别人的事情。其次，表现在文章语言干瘪，说成人的话，缺乏少年儿童的生活气息。同学的作文中犯有这类毛病的不在少数，要治好这种毛病也不难，必须注意以下两点：一、从选材上说，应该积极地去反映自己熟悉的、感受深切的事。文贵以真。孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，孩子们的语言习惯跟成人也不一样。用自己的嘴巴去说别人的话，总让人感到别扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口说自己的话，用自己的手写自己的事。二、从表达方式来说，语言要朴实，抒发感情要实事求是，分寸要掌握好。不随意夸大，不借助于想象来写自己并没有产生过的感情。尽量使自己沉浸在所写的事情之中，这样，就能比较深刻、比较贴切地写出自己的真实情感。活动小结：活动总结针对学生作文的弊病，我以他们的事例为依据，指出弊病。再辅以事例讲述纠正这类弊病的2种具体做法，并列举贴近学生生活的有趣事例。通过深入浅出的讲述，学生应该从中受益。曹村小学文学社团活动记录表活动主题走近冰心时间2015.527地点六二教室指导教师刘培义活动介绍走近冰心冰心，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。我们学生一直喜欢她的作品。今天，通过文学社活动走近冰心。先从笔名入手知道冰心是取“一片冰心在玉壶”为意。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。接着赏析三首小诗《母亲》、《成功的花》、《纸船》。着重分析《成功的花》，60年后的1981年冰心把这首诗赠给中国女排,很能说明诗歌所蕴涵的哲理——令人眩目的成功的背后有着不被人知的付出甚至血泪，所以结果（成功）固然可敬，然而过程（奋斗）才是最值得人们感动的。在理解的基础上大家读得声情并茂。最后，我向大家推荐《只拣儿童多处行》和《小橘灯》。最后我把时间留给学生、让他们自己品味冰心语言的魅力，吟诵部分语句积累起来。活动总结说到喜欢的作家，大家自然会想到冰心，于是在这次活动中赏析冰心的三首小诗，这三首诗从字面看语言浅显，其实蕴含着很多哲理，尤其是《成功的花》，至今还很有教育意义。因此我们主要通过反复朗读体会，但因时代背景的遥远，看起来学生要领悟还是有一定的困难。曹村小学文学社团活动记录表活动主题场面描写时间2015.6.4地点六二教室指导教师刘培义活动介绍场面描写这次文学社活动，我们将进行一次写作辅导。首先，让学生阅读《图书馆里的小镜头》，着重辅导描写小伙子和姑娘读书的情景，是怎样抓住神态、动作写具体的。接着我让学生观看超市里的小镜头，然后选择自己最感兴趣的一个人写下来。看，李姿写的：一位头发花白的老人，戴着老花镜，步伐蹒跚地走向茶叶专柜。他打开盖子闻了闻，一脸沉醉，完全被茶叶散发的清香俘虏了，要是喝几口，岂不是飘飘欲仙了吗？可是老人瞅了瞅那价钱，叹了一口气，只好不情愿地放下。真的，把老人买茶叶时的陶醉，又不得不放下写得惟妙惟肖。再看陈文杰写的：走近休闲食品区域，只见一个一脸稚气的小男孩推着购物车，双手搭在把柄上，一只脚踩在横杠上，另一只脚用力蹬地，购物车飞快地向前滑着。突然来了个急刹车，原来他盯上了自己的目标——薯片，便快速地拿了几包扔进购物车里。一抬头，他发现最喜爱的口味被放在高处，就踮起脚尖，把手臂伸得笔直，使劲往外拽。好不容易到手了，他哼着歌，滑向别处。把一个顽皮的小男孩的可爱劲描写得非常传神。佳作还有不少，博得了阵阵掌声。活动总结通过这次活动，学生掌握了抓住人物的神态、动作等细节描写，把不同人物的特点刻画得非常传神。。曹村小学文学社团活动记录表活动主题趣味知识竞赛时间2015.6.11地点六二教室指导教师刘培义活动介绍不知不觉，一学期又将结束了，今天我们进行趣味知识竞赛。第一关：shoushou名著人物，如：鲁肃这一人物出自（），“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？学生小手林立，发言踊跃。第二关：比谁接得长（出示遮盖的5个字，每小队选一个，以上面的字为开头，开火车每人说一个成语，看哪个队的火车接的又长又好。）第三关：比谁写得多（中华上下五千年，名人典故真不少，请写出含有寓言、历史故事的成语。）第四关：比谁找得准（成语王国的动物千姿百态，瞧，十二生肖都来了，可他们找不到自己的家了，请大家帮他们找到属于自己的家。）第五关：为广告成语消毒，恢复这些成语的本来面目。（如：某眼镜店广告：一明惊人）。活动中，同学们绞尽脑汁想，全身心地投入活动中，整个教室就像一艘满载着成功与收获的小船，大家在这里竞争，快乐。活动总结趣味知识竞赛，气氛活跃。闯关活动中，为了获得荣誉，每一位同学都很积极，付出了自己的一份力。这也是对大家语文知识的一个考验，使大家受益匪浅，纷纷表示今后要多看课外书，开阔视野，增长知识。活动时间：2011年9月13日记录人员：张燕活动地点：采知苑出席人员：全体成员开学第一课犹如一朵含苞欲放的花朵，蓓蕾文学社绽放在封小的沃土上。自从第一周，文学社在三——五年级学生中招募新学员以来，受到了同学们的关注，报名者踊跃。经过语文老师的筛选、推荐，最终选出26名成员。今天，文学社第一次活动，队员们早早地来到采知苑，在书架前寻寻觅觅。在孙老师一番热情洋溢的欢迎词之后，队员们开始作自我介绍。除了介绍自己的姓名，班级，性格，爱好之外，老师还要求想办法让别人很快地记住你的名字。队员们一个接一个上台介绍，文学社的队员到底不简单，个个伶牙俐齿，笑声不时荡漾。他们共同的爱好是喜欢看书，写作文。经过介绍，队员们认识了新朋友。说到“马到成功”就想到了“马成”当你走到“伊宁路”时就会“季伊宁”。最后孙老师拿着《窗边的小豆豆》、《汤姆索亚历险记》等少儿读物，告诉队员们，做一个爱读书的人，在书中品尝秀丽的景色，纵览行间的千古风云。活动小结：在新学期的第一次文学社活动中，大家以自己的方式作自我介绍，让大家记住自己，于是很多新朋友就这样认识了。老师介绍了文学社活动的要求和内容，作了好书的推荐，希望广大成员能成为一个爱看书的人。蓓蕾文学社活动记录活动时间：2011年9月20日记录人员：张燕活动地点：采知苑出席人员：全体成员童话与童年相遇（一）童话是因为儿童才产生的，孩子们之所以喜欢童话，是因为它合规律合目的地暗示了儿童与生俱来的集体无意识，于是童年与童话就奇妙地相遇了。童话，是孩子们看见的最初的东西。当孩子们走进了童话里，有一些东西就慢慢沉积到孩子心里，渐渐变成了孩子的一部分。那些东西有着好听的名字，我们管它叫——美好、纯净、温暖、光明、善良、高贵、责任、同情、怜悯、勇气„„这次活动我指导学生阅读《幸福是什么》《巨人的花园》《小木偶的故事》《去年的树》。文学社活动不同于语文课，主要以探究性学习为主，通过具体的语言材料去感悟、体验和把握，自主探究童话的特质。首先我让学生通读４篇童话，把握故事结构，了解故事情节和人物。接着在理解得基础上，理解人物，体会作者表达的感情。以小组形式，填写“故事结构单”。活动小结：可以这样说，每个孩子都是从童话开始接触文学的，在妈妈讲的故事中渐渐长大，孩子喜欢童话。于是从这次活动开始，我们将连续3次于童话进行亲密接触。今天我们主要通读4篇童话，了解故事情节和人物，以小组形式，填写“故事结构单”。蓓蕾文学社活动记录活动时间：2011年9月27日预览：记录人员：出席人员：张燕全体成员活动地点：采知苑活动内容：童话与童年相遇（二）童话本身缘于儿童心灵深处的歌唱，是儿童面对自然最直接的心灵絮语，拥有童话的童年就拥有了童话的气质，就造就了童话的精神，于是儿童就在阅读童话中进行着审美的历程。今天我们继续品析童话语言。我主要采用比较阅读、讨论赏析、以写促读的方法。首先比较“故事结构单”，把握童话的特点。接着赏析了《去年的树》中的两个“看”蕴含的不同内容，认识《巨人的花园》中的巨人是一个怎样的人，孩子和巨人的花园的关系。由于这篇文章在原来的作品上作了大量的删减，造成情节简化，细节疏漏，蕴含的感人题旨成为单向的说教。于是我又补充了原文中冬天不去，春天不来的部分。拟人的雪、霜、北风、冰雹肆虐夸张的作为，更强烈对照出对春天的渴望。活动小结：在了解故事情节的基础上，我们进行比较阅读、讨论赏析、把握童话的特点。首先交流“故事结构单”，为了理解童话富于想象和幻想的特点，我拓展了《巨人的花园》原文的部分内容，拟人的雪、霜、北风、冰雹肆虐夸张的作为，更吸引学生。通过情境朗读，学生明白了春天不来到巨人的花园的原因，也初步了解了童话的特点。蓓蕾文学社活动记录活动时间：2011年10月14日记录人员：出席人员：活动内容：张燕全体成员活动地点：采知苑童话与童年相遇（三）这次活动，我们首先进行了童话知识小竞赛。先是抢答题，共10题100分，如：匹诺曹是世界著名童话《木偶历险记》的主人公。学生争先恐后地举手抢答。接着进行必答题，以小组形式答题，每组必答5题共100分。最后是童话课本剧的表演100分，表演的内容可以是童话改编的课本剧，也可以是童话小剧本（童话课本剧的表演是预先布置的