倍的认识

倍的认识倍的认识一、探究新知，理解概念(一)创设情景，分类整理你们看到了什么？一、探究新知，理解概念(一)创设情景，分类整理同学们把这些花按颜色进行分类，发现有2朵，有6朵，有10朵。一、探究新知，理解概念(二)第一组比较：初步认识“倍”的概念我们先来观察黄花和红花，它们的朵数有什么关系？的朵数比少4朵。的朵数比多4朵。的朵数是的3倍。为什么的朵数是的3倍？一、探究新知，理解概念(二)第一组比较：初步认识“倍”的概念2朵3个2朵我们就可以说的朵数是的3倍。圈一圈、填一填、说一说。一、探究新知，理解概念(三)第二组比较：巩固“倍”的概念观察和，它们的朵数又有什么关系？请同学们圈一圈、填一填，然后和同学说一说。2朵有（）个2朵，的朵数是的（）倍。55一、探究新知，理解概念(四)第三组比较：在变化中理解“倍”的概念观察和的朵数，你们发现它们之间的倍数关系了吗？能不能改变的朵数或的朵数，使它们有整倍数关系？（一）找一找、圈一圈、填一填二、知识运用，加深理解（）的个数是（）的（）倍。（二）拍手游戏二、知识运用，加深理解咱们休息一下，玩一个拍手的小游戏。请你按照我的要求拍：你拍的下数是我的2倍。（三）估一估，长跳绳的长度是短跳绳的几倍长跳绳的长度是短跳绳的3倍。二、知识运用，加深理解三、创造“倍”，理解本质你们能不能用自己喜欢的形式创造出一个倍数关系？四、课堂总结，布置作业作业：事半功倍？第53页练习十一，第1题。