搜索
知乎大七整理1《综合素质》大题重点备注：1.此文档只是材料分析题必背知识点提要，至于其他章节知识点请看书，并理解。2.《综合素质》大题主旨：往好的方面答就对了。3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型。4.为什么综合素质只有几页，问的同学有点多，我统一回复一下：综合素质主要是看书，其中作文就占了50分；选择题，如法律法规部分知识点需看书理解，文化素养部分知识点太多太杂，我也提炼不出知识点来，剩下就是材料分析题了，分析题主要考以下知识点。第一章职业理念第一节素质教育观素质教育观的内涵：《知识与能力》也有1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育；4.素质教育是促进学生个性发展的教育；5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育；国家实施素质教育的基本要求“两全两发展创新和实践”（必背）单项选择题29题x2分职业理念4题左右教育法律法规8题左右教师职业道德规范4题左右文化素养9题左右基本能力信息2题、逻辑2题材料分析题3题x14分材料分析如下图，第一章、第三章阅读理解难度相当于中学语文阅读，把真题做完差不多，语文不是太差的不用准备。写作1题x50分作文建议写五段式议论文，还必须跟教师有关，在考前一定要几个通用素材，当然，要是你妙笔生花，也可以自由发挥。公众号推荐：教师资格证作文第一章职业理念：教育观、学生观、教师观选择题、材料分析题第二章教育法律法规“六法一纲要”，重在理解，选择题第三章教师职业道德“三爱两人一终身”选择题、材料分析题第四章文化素养出选择题，知识点实在多而杂，时间紧可不看，或者在考前一周看，短时记忆第五章教师基本能力2题考察Word、PPT、Excel。2题逻辑推理需要重点把握做题的思路知乎大七整理21.面向全体；2.促进学生全面发展；3.促进学生生动、活泼、主动得发展；4.着眼于学生的终身可持续发展；5.促进学生创新精神和实践能力的培养；学校教育中开展素质教育的途径和方法1.深化改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念；②提高教师的师德素养；③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理；3.将教育目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性第二节学生观“以人为本”学生观的内涵（必背）1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。（1）学生在教育活动中处于主体地位；（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权；2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力（1）学生的身心发展具有规律性；①顺序性—循序渐进②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性—把握最佳关键期④互补性—扬长避短⑤个别差异性—因材施教（2）学生具有巨大的发展潜能；3.学生是具有个性与差异的人（即学生是独特的人），具有自身的独特性。（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的；（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念；中学生的发展特点1.中学生身心发展具有鲜明特点；2.中学生的主体性发展特点是指中学生自我意识的进步与提升；3.中学生在具体的德、智、体、美等教育内容也有鲜明的发展特点；全面发展学生观的基本要求1.中学生身心发展的要求：生理健康要求得以实现，心理健康要求得以充分满足。2.中学生主体性发展的要求（核心）：建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需的自觉发展、主动发展的意识。3.中学生社会文化发展的要求：客观要求是全面发展，在德智体美等方面为学生成长成才提供必要的准备和支持，打下坚实的基础。教育公正与中学生的共同发展1.教育公正：知乎大七整理3指教育机会对所有的学生都是均等的，教育均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等。2.学生差异包括：性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景的差异、身心发展水平的差异第三节教师观教师职业角色的特点/角色多样化1.传道者的角色2.授业解惑者的角色3.朋友的角色4.研究者的角色5.管理者的角色6.示范者的角色教师职业的劳动特征（“主创劳动长吸复”）1.复杂性：教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性。2.创造性：因材施教、教学方法上的不断创新、需要面对突发事件时的“教育机智”。3.主体性和示范性主体性：指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性：指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。4.长期性和间接性/滞后性和隐蔽性长期性：指人才培养的周期较长。间接性：指教师的劳动不直接创造物质财富。5.劳动时间的延续性和空间的广延性延续性：指由于教师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限。广延性：指教师严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。6.个体性与群体性从劳动手段来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，又是集体劳动和多方面影响的结果。新课程改革背景下的教师观1.现代教师角色转换（必背）（1）教师由知识的传授者→学生学习的引导者和学生发展的促进者。（2）教师从课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者。（3）教师要从“教书匠”→教育教学的研究者和反思的实践者。（4）教师要从学校的教师→社区型的开放的教师2、教师行为的转变（不重要）（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师专业化发展的要求（必背）1.学会学习，成为终身学习者；2.勤于反思，成为反思的实践者；3.恒于研究，成为教育教学的研究者；4.重视沟通，加强交往与合作能力；5.勇于创新，加强创新精神和实践能力；知乎大七整理4教师专业发展的内容1.专业理想的建立2.专业人格的形成3.专业知识的拓展与深化4.专业能力的提高5.专业态度和动机的完善6.专业自我的形成教师专业发展途径职前培训→入职培训→在职培训→自我教育教师专业发展的方法1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验教师专业发展的阶段——三阶段发展理论（福勒和布朗）（《知识与能力》也有该知识点）1.关注生存阶段2.关注情境阶段3.关注学生阶段终身学习的提出：终身教育的概念是保罗·朗格朗于20世纪60年代提出，指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身学习的内容：①学会学习②通晓自己所教学科③学习有关教育的学问④学习信息技术终身学习的要求：①有不断学习的意愿，把学习看做是生活的一部分，成为生活的需要，成为生活习惯。②安排出一定的时间进行学习。③把学习与工作改进、生活改进等联系起来，使学习有所运用，不是为学习而学习，而是为变化发展而学习，要有强烈的应用意识。④掌握学习的方法和技术，提高学习的效率。第二章教育法律法规注：此章节只出选择题，重在看书理解及练习，不用背教育法律责任的类型1.行政法律责任（违反了行政法规）2.民事法律责任（财产责任、名誉权等）3.刑事法律责任（人员伤亡）我国主要教育法律法规“六法一纲要”1.《中华人民共和国教育法》19952.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.9知乎大七整理55.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》6.《学生伤害事故处理方法》7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》第三章教师职业道德第一节中学教师职业道德教师职业道德品质1.教师职业道德认识—对道德规范体系的认识；2.教师职业道德情感—是在践行道德认识时的情感体验；3.教师职业道德行为—是在教师行为上的表现；教师职业道德在中学教育活动中的意义1.是中学教师职业素质的灵魂；2.是中学教育目标实现的保障；3.是中学生全面发展的条件；教师职业道德表现1.爱岗敬业，献身教育工作；2.为人师表，做学生的楷模；3.热爱学生，做学生的知音；4.严谨治学，做学生的导师；5.团结合作，为学生创建良好的成长环境；《中小学教师职业道德规范》六条内容“三爱两人一终身”材料分析题必背1.爱国守法—基本要求2.爱岗敬业—本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生—师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生健康，4.教书育人—教师天职、道德核心遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表—内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习—专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。知乎大七整理6第二节教师职业行为材料分析题必背教师与学生的关系1.热爱学生2.尊重学生：尊重学生的人格和个别差异，始终信任学生3.赏识学生4.公平公正得教育学生5.严格要求学生：言而有理、言而有度、言而有恒、言而有方教师与学生家长的关系1.建立平等的沟通关系2.形成良好的沟通习惯3.尊重家长的人格4.教学学生尊重家长材料分析题答题模板结构是总—分—总的形式。1.总：2.分：首先，原理+解释+结合材料阐述。其次，原理+解释+结合材料阐述。最后，原理+解释+结合材料阐述。3.总结总结模板：因此/综上所述/总之，作为教师，要树立xx观，关心爱护每一位学生，做到“一切为了学生”，同时诲人不倦……促进学生全面健康的成长。（可自己总结）