小学品社课标测试题

小学品社课标测试题填空：【每空1分共20分】.1.品德与社会是小学中——年级开设的一门以——社会生活为——，促进学生——品德形成和——发展的综合课程。2、课程要——每个儿童的成长，发展儿童——的内心世界和主体——，体现以——的现代教育价值取向，培养他们对生活的——态度和参与——的能力，成为有——有——有————和个性品质的人。3、品德与社会课程设计的思路是：一条——点面——综合——，螺旋上升。4、”一条主线”即以————为主线，“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是——，所涉及的社会领域也不是——的。二、单项选择：【每题2分共20分】1“养成自尊自主，乐观向上、热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度”这句话属于课程的【】A、总目标B、分目标C、设计思路D、课程理念2、“帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心”这句话是【】A、基本理念B、设计思路C、课程标准D、内容标准3“、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，”这句话属于【】A、能力B、知识C、情感态度D、价值观4、“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统”这句话【】A、知识B、目标C、情感态度D、价值观5、下列几句话表述正确的是【】Ａ、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系B、深入了解生产、消费活动与人们生活的关系Ｃ、不必了解生产，消费活动与人们生活的关系D、全面了解生产、消费活动与人们生活的关系6、下面表述正确的一句话是【】A、品德与社会课以儿童的社会生活为基础B、品德与社会课以儿童的家庭生活为基础Ｃ、品德与社会课以儿童的学校生活为基础Ｄ、品德与社会课以儿童的个人生活为基础7、下列表述不属于情感、态度、价值观的是【】A、自尊自主B、公平公正、C、诚实守信D、参与社会8、评价内容不包括【】A、学习态度B、学习能力C、拓展空间D、学习结果9、关于评价方法表述正确的是【A、教师观察记录B、搜集整理能力C、促进儿童发展D、拓展教学空间10、帮助学生参与社会、学习做人是课程的【】A、核心B、基础C、前提D、目标三、多项选择【每题4分共20分】15、课程目标的分目标是【】A、情感态度、价值观B、能力C、知识D、自主学习16、开发多样化的课程资源可以利用A、图书馆B、网络C、实验室D、教育基地17、教材的呈现方式要【】A、真实反映社会B、适合儿童审美习惯C、有利于激发学生学习兴趣D、精选教材内容18、下列表述正确的是【】A、教材的编写应以课程标准为依据B、要准确、完整地反映、理解课程标准的理念和要求C、内容标准的条目、顺序与课文的安排完全对应D、教材的编写要体现综合课程的特点19、下列属于课程评价内容的是【】A、学习态度B、学习能力C、学习方法D、学习结果名词解释【每题5分共20分】20、学生自评21、学习态度22、个案分析23、描述性评价五、简答【每题6分共12分】24、课程的总目标是什么？25、列举本课程要掌握的知识【至少3条】五、论述【8分】26、谈谈你对课程管理和教材编写的设想或建议】小学品德与社会课程标准测试题一、填空题：1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。2、小学品德与社会课程标准的性质（综合性）（实践性）（开放性）。3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线），（点面结合），（综合交叉），(螺旋上升)..。4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。5、品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以（满足学生的身心需要）目标，以（学生社会生活）为基础，注重学生在（主动学习）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（道德判断和行为选择）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。二、简答题：1、小学品德与社会课程基本理念是什么？答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。（3）提高德育的时效性社课程的追求。2、小学品德与社会课程标准的性质是什么？答：（1）综合性（2）实践性（3）开放性3、品德与社会课程的主旨是什么？答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础品德与生活（社会）教学与教法复习题一、填空(30分)1、品德与生活课程的基本特征()()()。2引导儿童()、()是品德与生活课程的核心。3、培养具有()()()的儿童是品德与生活课程的总目标。4、教学活动应()儿童的生活又()生活，用()引导儿童的生活。5、品德与社会课程设计的思路是()()()()。6、品德与社会课程对学生学习过程中，评价的具体内容有()()和()。7、评价的多样化包括()()和尺度多样化。二、把下列所有正确答案的序号写在题后的横线上。(10分)1、教师在教学活动案例的编写和活动指导方面应具有….。(1)灵活性(2)稳定性(3)计划性(4)活动性2、下列对教科书的理解正确的是….。(1)可利用的教育资源(2)教师的教本(3)引发儿童活动的工具(4)完全抛开不用3、本课程可利用的资源有…。(1)少先队的活动(2)社区中的各种设施(3)山川、河流及自然现象(4)互联网4、下列那些是时代对儿童提出的要求….。(1)健康安全地生活(2)愉快积极地生活(3)负责任有爱心地生活(4)动脑筋有创意地生活5、教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价，这属于….。(1)教师观察记录(2)访谈(3)成长资料袋分析法(4)个案分析法三、判断题(10分)1、在一年级教材中出现的活动主题，在后面的教材中有可能出现。()2、评价是人与人互动交流的过程，具有教育性。()3、教学活动时间的安排可根据主题、内容，灵活掌握，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。()4、如今的课堂以活动为主，不能在课堂上采用讲授法。()5、教学活动要注意活动之间的连续性和独立性。()四、简答题(14分)1、品德与生活课程常用的教学活动形式有哪些?2、品德与社会学科评价的目的是什么?五、论述题(12分)请你结合本学科的特点，谈谈如何理解教材与课程资源开发的关系。六、教学活动设计(24分)从下列三个内容中任选一个，设计一份教学活动案例。要求体现新教学理念。2012-2013学年度湖里区小学新课标（2011年版）学习研修系列活动之学习检测（小学品社）学校：教师：成绩：一、填空题48%1、品德与生活课程是一门以（）为基础，以培养（）（）（）、的儿童为目标的课程。2、品生.品社课程都具有四项基本特征：、、、。3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。三条主线是：、、。四个方面是：、、、。4、品社课程的教学活动方式多样，教师对一下几种教学活动方式加以重视：、、、。5、品社课程要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括：、、。其主要的评价方法有、、、、。6、品德与生活课程引导和帮助学生达到的四个方面的目标是：、、、。二、选择题12%1、品德与社会课程引导和帮助学生达到的三个目标是：（）A、过程与方法B、情感.态度.价值观C、知识与能力D、能力与方法E、知识2、品德与社会课程内容中“我的家庭生活”属于中年级的课程内容是（），属于中高年级的课程内容是（），属于高年级的课程内容是（）。A、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。B、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。C、了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。D、学习料理自己的生活，良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。E、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。三、简答题20%1、小学品德与生活课程的基本理念是什么？2、小学品德与社会课程的基本理念是什么？四、论述题（二选一）20%1.品德与生活这门课程的一大特点是通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，结合自己的教学实践，谈谈组织开展活动时如何提高活动的质量？2.品德与社会的课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的，结合自己的教育教学工作，试论“如何处理好品德与社会课程中课程目标和教学目标之间的关系”？