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人教版小学语文二年级上册第五单元12.坐井观天12.坐井观天1、借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通课文。2、课文讲了（）和（）争论（）。我会读井沿回答抬头口渴无边无际说话弄错喝水yántáidákějìhuàcuòhēnòng我会读井沿回答抬头口渴无边无际说话弄错喝水yántáidákějìhuàcuòhēnòng书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。弄错回答抬头大话无边无际口渴坐井观天井沿喝水青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）上。井里井沿井沿碗沿河沿举一反三自学提示：大声地朗读课文第2——7自然段:(1)用“——”划出青蛙说的话，用“﹏﹏”划出小鸟说的话。(2)想一想他们进行了几次对话。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是一个什么句式？“大话”是什么意思？反问句指前文小鸟说的飞了一百多里。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”小鸟说：“你弄错了。我飞过＿＿，飞过＿＿，大得很哪！”想象拓展：因为……所以……青蛙笑了，说：“我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”青蛙笑了，说：“我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。”1.青蛙和小鸟同样是看天，为什么有不同的看法？2.你从这个故事中明白了一个什么道理？小组合作学习要求：1.小组合作讨论以上两个问题。2.小组长进行任务分工。3.以小组为单位汇报交流。看问题，认识事物，站得高才能看得全面。12坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”•1文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。23shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4•这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。