浅谈中职学校汽车运用与维修专业的建设与发展

浅谈中职学校汽车运用与维修专业的建设与发展【摘要】近年来，我国汽车工业高速发展，汽车生产规模迅速扩大，汽车市场销量和人均汽车保有量迅猛增长，汽车市场的发展对汽车运用与维修专业人才的需求日益增强，这为中职学校汽车运用与维修专业的发展带来了强大的市场基础，同时也对中职学校对汽车运用与维修专业人才的培养提出来了更高的要求。然而，现有相当一部分的中职学校还存在如教学设备与市场脱节、教材陈旧、师资力量薄弱、生源质量下降等问题，有的中职学校甚至在汽车运用与维修专业上的建设与发展理念上还存在较为严重的落后观念。【关键词】中职学校；汽车运用与维修；建设与发展一、引言近年来，我国汽车市场的迅速扩大，以我市（县级市，资兴市）为例，在三年前，还极少有汽车销售店，而现在，已有包含二十多个品牌的3S级汽车销售店二十多家，一个三十多万人口的县级市，汽车（家用轿车）保有量达到了3万多台，汽车维修与保养店面达到了近两百家，市场对汽车运用与维修人才的需求不断增大，而现有汽车运用与维修从业人员素质参差不齐，从中职学校汽车运用与维修专业毕业的学生，还存在知识陈旧、动手能力差、专业素质低等问题，现有的中职教学成果还远远不能满足市场的需求，这就需要广大中职管理决策人员与专业教师迅速做出调整与改革。二、建设与发展中的问题与策略（一）问题：办学方向不明确，专业课程设置大而全，内容涵盖面广，不精细，培养目标不明确。做为中职生，一般只是两年的在校时间，需要有公共课与专业课的学习。很多的中职汽车运用与维修专业课程涵盖了汽车机修、汽车电路、钣金、涂装、服务营销等。正所谓“术业有专攻”，这样的课程设置，看似让学生学到了丰富的专业知识，实则培养目标不明确，学生没有时间与能力对这么多的专业课程进行较深的学习，毕业后，就难以有较好的运用。策略：1、改变办学理念，以市场需求为目标，细分专业。以现有汽车市场为导向，以大中城市市场需求为目标，结合本地汽车市场人才需求，明确培养方向来进行专业课程的设置，有针对性的细分专业，培养汽车市场适用的中级汽车工。结合市场需求和本校实际设置好适合中职生的专业课程，选定一到两个重点专业课程进行学习，不求大而全，但求细和精。2、可以把人才目标培养定在现在市场急需的专业上来，比如汽车保险服务、二手车评估与置换、汽车营销、汽车美容、汽车改装。让学生在毕业后，能较快地找到可以适应市场岗位。现在中职学校的汽车运用与维修专业课程大多围绕机修、钣金、涂装等方面来开展，各学校培养目标有较大重叠，而现有汽车市场上汽车保险服务、二手车评估与置换、汽车美容改装等需求较大，现有这些专业的从业人员，往往是出自短期的培训机构培训或传统的师徒模式，在专业素养上参差不齐。中职学校完全可以在这些专业上培养出更多，更好的从业人员。（二）问题：教学内容与模式老化，与市场运用脱节。虽然现在中职的汽车运用与维修专业教学普遍能开展理论与实践操作相结合的教学，但是，在理论和实践两方面，都还存在与市场脱节的情况。原因一般在以下几点：1、教材内容老化。汽车市场发展迅猛，各种新技术大量运用，而教材更新速度相对缓慢，依现有教材教学，但没有跟上市场需求而开展对汽车新技术的学习。造成学生难以解决很多市场上日益更新的车型和新技术问题。2、注重校内实践，没有更多参与企业实践。教师在教学中，虽然注重了基础知识和校内的实践操作教学，但与汽车市场接触较少，对汽车市场研究不够，造成难以培养适应汽车市场的人才。策略：1、与时俱进地采用新的教材和新型的教学模式。及时深入了解掌握汽车市场的新动向，紧紧围绕市场发展需求来开展教学活动。引导学生积极拓展学习新的汽车技术，组织教师与学生参与与汽车企业的合作学习和实践，掌握新设备的检测和使用方法。2、更新教学手段，突出技能培养。合理安排好理论与实践的教学时间，有针对性地开展实践教学，让理论充分指导实践，在实践中灵活运用理论知识。运用网络多媒体教学、模块式现场教学，充分调动学生的学习积极性。3、加快相关专业教材的修订工作。以市场需求为导向，及时采购更新教材，最好是自己开发校本教材，更能及时适应和调整。（三）问题：教学场地设备不足，难以满足市场需求。汽车市场变化较快，特别是各种新技术的运用，所以汽车运用与维修专业的教学设备更新较快，投入较大，这成为了中职学校开展汽车运用与维修专业教学的一大难题。现在汽车涡轮增压、自动变速、各种电气自动化等技术得到了大量的运用，而不少中职学校的教学设备老旧，有的还只是购买了市场上被淘汰的老旧车型，所教学的内容满足不了市场的需求，学生在校内得不到充分的实践操作，对汽车市场上新的维修保养项目无法有效掌握。策略：1、增加对相关教学设备的投入。中职学校汽车运用与维修专业的教学设备，至少到走到本地市场的前列，引领学生掌握到新的汽车维修保养技术。汽车运用与维修专业前景良好，市场需求旺盛，很有必要加大对教学设备的投入，设立相关的汽车检修拆装台、示教台，试验室。2、自建或与当地企业合作建立汽车维修保养企业。建立和完善工学结合、校企合作的人才培养模式。这样既可以创造部分市场利润，减少办学成本，也可以真正做到产教结合，充分了解市场所需，体验汽车市场新的销售模式，可以极大地提高教师及学生的学习积极性与动手操作能力。（四）问题：师资力量薄弱。汽车运用与维修专业的教师，不仅要具备丰富的理论和实践知识，还要有不断学习与钻研的能力来适合汽修技术的更新。很多中职学校现在的汽车运用与维修专业的师资力量薄弱，教师知识储备不足，对新技术掌握不够。致使中职学校所能培养出来的高技术水平的学生较少。策略：坚持“走出去，请进来”工作方法。1、加大对师资队伍的培训。采用企业实践、集中培训等多种手段，提高师资力量。2、聘请有经验的汽车维修工到校进行专业指导和讲座，担任实习老师。3、与企业开展定期的技术交流活动，开展丰富的校内研究探讨。（五）问题：学生素质有待提高。进入中职学习的学生，年龄较小，专业的选择有一定的盲目性，中职学生的纪律观念、劳动意识较为缺乏，职业素养尚未形成。对学校有效开展教学特别是实践教学带来不少压力。策略：汽车运用与维修专业，对于中职生来说，是很具有发展潜力的。这一行业，既方便就业，也适于创业。但相对于有的行业，它又更脏更累。现在的学生，多半是要“爱一行，才会干一行”，最后才有可能“精一行”。所以，作为中职教师，就要不断对学生进行引导和鼓励。1、深入开展好入学教育，让学生充分了解好本专业的学习计划，帮助学生做好专业选择。2、教学中深入开展职业素养的教育，不断培养学生的职业兴趣，让学生能够喜爱这一行业。3、以适应企业需求为培养目标。培养学生的吃苦耐劳、刻苦钻研的精神，注重对学生的创业培训，建立指导、帮扶学生创业的制度。【结语】中职学校汽车运用与维修专业开设，既是国家人才培养的需要，也是支持、活跃当地经济建设的重要途径。我国汽车保有量的不断增加，汽车服务岗位的需求越来越大，中职生有了更大更好的就业、创业前景。同时随着汽车新技术的不断运用，也对我们提出了更高的培养要求。中等专业技术人才，将会是社会发展的主力军。中职教育的发展，需要得到社会各方面的支持，更需要职教人加倍努力。随着社会的发展变化，中职学校也需要规范好汽车运用与维修专业，及时调整好教学方向，不断提高教学水平，以它特有的办学方式为社会主义现代化建设培养更多的有用人才。