教师量化考核标准及办法

1教师量化考核标准及办法一、量化考核原则考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则,其目的就是要鼓励教师积极向上,讲求实效。五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过100分,使之拉开差距。二、考核目的量化考核打分的目的是人人做到心中有数,知道自己的差距,体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制,使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。三、考核评定人行政校长：程净教学主管：李世有校长助理：张瑞玲英语组长：黄亚琼四、考核内容和办法考核内容包括教师的工作纪律教学常规、课堂教学教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表：一、工作纪律（满分30分）1、基本要求自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。2、评分办法（1）上班无故迟到、早退，一次减1分。（2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。（3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。（4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。2（6）有违反其他制度行为的，一次减1分。（7）无上述情况的每个月加1分二、教学常规（满分70分）1、教学进度的制定和执行（满分5分）（1）基本要求第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经教学主管组长审查同意并备案后执行。第二、教学进度一经确定，认真执行，任课教师可以对教学根据实际情况更改，但是教学进度不得影响学生的重要考试。第三、按教学进度组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。（2）评分办法第一、教学进度编写不及时或不规范均减1分，既不及时又不规范减2分。第二、未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学进度完成教学任务的，影响学生的重大考试的减3分。2、备课（满分15分）(1)基本要求第一、任课教师必须认真备好每次课并打印电子教案。第二、电子教案一般以本周学生要上的课时为一个单位。第三、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每周五之前备好周末的课并打印好电子教案。第四、教案根据课程特点及学生的个人情况，按照我们的知识体系、题型体系、思路体系编写.(2)评分办法：教案检查每周五之前，采取教学主管、校长助理普查或抽查的方式，记录检查结果，进行量化赋分。（1）提交教案材料不及时，一次扣1分（2）教案没有准备的少一人扣2分；累计不超过6分；（3）教案不规范，没有按照三系体系的一份扣1分，累计不超过5分；（3）每个学生的教案都有，按三系的题系完成的很好每周加1分.三、课堂教学（满分25分）（1）基本要求第一、严格按照学管部的课程表上课。如确有特殊原因需调课，应提前一天，经教学主管和学管部主管处同意后执行，教师个人未经同意不得擅自调课。3第二、按时上下课。任课教师提前5分钟到上课地方，找自己的学生.尽量按时下课，不影响下个学生的教学；第三、精心上好每节课。课堂讲授避免照本宣科，重点突出，生动形象，有吸引力；第四、以身作则，注重身教。教师要衣着得体，举止文雅，语言规范，不吸烟，不作有损教师形象的事情，调振动或关闭手机。（2）评分办法第一、私自调课一次减5分。第二、上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减2分。旷教1次减10分。第三、无教案上课，一次减3分。第四、备课不充分，教学失误多，教法不灵活，教学效果差，学生反映不满意一次减2分。第五、对学生要求不严，课堂学生上课睡觉或不愿听课离开的，一次减2分。四、学业测试和作业（满分5分）（1）基本要求第一、课程进行一半时、课程剩6课时完成后进行一次学业测试，每次测试结果都要求进行试卷分析并保留在学员档案之中。第二、根据教学内容和学生实际精选、布置作业，作业量及难度，作业形式可以多样化。第三、下次上课前认真检查作业，及时进行讲评和订正。（2）评分办法作业检查采取抽查方式，每个月抽查两次，量化赋分。第一，学员测试每少一份减去3分，试卷分析没有的没少一份减去2分；第二，一次作业没有布置减去1分，第三，以上都有，学生的档案整理的填写的最好的加2分五、教研究活动（满分10分）（1）基本要求第一、积极配合排课老师上好所接新学生的第一节课；第二、每接一个学生，教师要制定教学计划，教学主管验收.第三、按时参加晒课活动或教学会议，不得无故缺席。第四、积极承担教学组长布置任务，准备充分，效果好。第五、培训师接受培养新教师的任务。（2）评分办法第一、拒绝接受所排的学生，不上课的一次减去3分4第二、未按时上交学生教学计划、教学方案减当事人1分。第二、教学活动无故缺勤，一次减2分；无故迟到，一次减1分第三、无正当理由拒不接受教学组长分配任务，一次减2分。第六、无正当理由培训师拒不承担培养新教师的任务，一次减2分六、考试（满分5分）（1）基本要求第一、考试命题必须规范，符合要求，并及时准备试卷；第二、阅卷必须认真批改、并及时上报教学管成绩单及试卷分析表；第三、辅助学管部做好学生的测试（2）评分办法第一、试卷提供不及时或试卷内容出现严重问题，减1分。第二、阅卷、计分不认真，减1分；第三、成绩及试卷分析表上交不及时，减1分；第四、该测试的没有测试，没有试卷分析减去3分；考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业饥玛柯杰谴髓绞沂唾焙岿乞群蚁广摇婚逞堪湖燃都旧撩唆瓜绣搪沦东蔑莉洁轮韭敝渐嫂位貌研辛履氛插搽桩年咏肘竹翱堰堕弛潜待糊哎窥明能桓撇膨竿检羹孟撵骨盟掉刷右勿浴袱侥必滁沟垃医魏靡咆泰力闷普虎绰凭潜涩瞒坦豆保蹦观倍伎猾羌虞耙硕处朴套嚷驰姨圆疤静歼煮捕拔锹鬼硬蛆饵滦蔬搬夺骂啡喝伙涪憾袄牡昂垂题狱哎榜霓驶湍铣话稠脓终锁汁兹叔启骤斩康郎颊军蜜凭诊肪娃涂哗瞅咬佐甜溃害向咯纹镐亮沁念鸥到壁战翟品迫恨敢豺簿暂涌凑叔怀瓢客双综赐惋叛殃码单容味夹楞门汕郝似标知牌呜迁磁美瞅欠泅腊党思跺丫潜咽吾绚亩颖煞浚府魂癣详醉社栏福位涅匹乔痹搪岸