现代汉语语法

第八节歧义现象分析第七节复句第六节句子的分类第五节句子分析方法第四节句子成分第三节短语第二节词类体系第一节语法概述现代汉语语法第一节现代汉语语法概述主要内容什么是语法？各民族语法的普遍特征现代汉语语法的总特征以及具体表现买一斤苹果苹果买一斤*一买斤苹果*一买苹果斤*斤苹果一买*一苹果买斤……我吃饭。饭，我吃。我，饭吃。我昨天见面他了。我学习汉语在中国。该岛宽不过几百米的海岛。他在运动场身体锻炼。他明年要毕业大学。男人洗手间女人洗手间什么是语法？语法是语言的结构规律。语法是人们说话时所要遵守的一种规则。语法是一种语言里组词造句的规则。因此语法包括词法（构词法、词类）和句法（短语和句子的结构规则）。语法是一种语言中由小的音义结合体组成大的音义结合体所依据的一套规则。语法的特征同语音、词汇、修辞、语用等相比，语法具有：抽象性稳固性层次性递归性民族性抽象性我吃饭。一个苹果唱歌小王喝水。十把梳子写信爸爸去南京。四本词典买房子妈妈洗衣服。一百台电脑降低标准小猫吃大鱼。九十九朵玫瑰修改论文……名+动+名数+量+名动词+名词主+谓+宾定语+中心语述语+宾语无限的句子，有限的规则。稳固性语法也会随着时间的推移而发展演变，但是语法的变化比词汇、语音的变化缓慢得多，而且语法很难受到外来因素的影响而改变。与上古相比，语音面貌、所用的词汇都发生了很大变化，但是语法变化很小。例如，语序和虚词在古代汉语和现代汉语中都是重要的语法手段；古代汉语中主语在谓语之前，修饰语在中心语之前，现代汉语也是如此。层次性我们都喜欢鲁迅。第一层：主谓关系第三层：述宾关系第二层：状中关系第一层：主谓关系第三层：述宾关系线性：我们都喜欢鲁迅。递归性同一条规则在一个结构上连续重复使用他想当老师/语文老师/中学语文老师/重点中学语文老师/全国重点中学语文老师……茶/新茶/福建的新茶/刚沏的福建的新茶……同一条规则在一个结构上间隔重复使用我看散文——我看他写的散文。他去北京——他打算明天去北京。甲：第一乙：笨蛋天下第一。“头号笨蛋。”“老子天下第一。”“我是头号笨蛋。”“不是老子天下第一。”“不光我是头号笨蛋。”“敢讲不是老子天下第一。”“谁说不光我是头号笨蛋。”“哪个敢讲不是老子天下第一。”“你们谁说不光我是头号笨蛋。”“看看哪个敢讲不是老子天下第一。”“问问你们谁说不光我是头号笨蛋。”“我倒要看看哪个敢讲不是老子天下第一。”“他老想问问你们谁说不光我是头号笨蛋。”（王朔）他知道他吃过的东西我不会再吃了。请找出这个句子中的主谓结构、述宾结构和偏正结构。民族性印欧语的语法基本上是流在地面上的明河，一目了然；汉语的语法基本上是在地下流着的河，虽然有时也会冒出几个泉眼，有时也流地面，但总体上相当隐蔽。我想死你了。/你想死我了。（谁想谁？）差点没考上/差点没摔倒差点考上了/差点摔倒了当兵的前三天（哪三天？英语怎么说）除了小王，我们都去北京了。除了小王，我们也去北京了。现代汉语语法的特点不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。具体表现语序重要虚词重要词类多功能句法结构单位具有一致性语序重要张三打李四——李四打张三十来斤苹果——？十斤来苹果（较少）生活丰富——丰富生活大大的眼睛——眼睛大大的屡战屡败——屡败屡战勒镯揭被——揭被勒镯有什么，要什么——要什么，有什么教室里不都是学生——教室里都不是学生完全没听懂——没完全听懂客人来了。——来客人了。语序的变化会引起语法结构关系、语义、语用等方面的变化。于右任：不可随处小便小处不可随便你只要摸到书，就打瞌睡；他虽然打瞌睡，手却还摸着书。韩桂芝丈夫家庭反腐遭家人反对屡战屡败“上海自来水来自海上”，“黄山落叶松叶落山黄”“西湖回游鱼游回湖西”“南海护卫舰卫护海南”“青岛绿草坡草绿岛青”虚词重要上海大学——上海的大学他二十二岁才结了婚——他二十二岁就结了婚。他吃饭——他吃的饭——他吃着饭——他吃了饭爸爸和哥哥——爸爸的哥哥——爸爸或哥哥他周四通常去游泳——通常他周四去游泳他周四常常去游泳——*常常他周四去游泳他考上研究生了。——连他也考上研究生了。二十岁才结婚。——二十岁就结婚了。虚词的变化会引起语法结构关系、语义、语用等方面的变化。词类多功能英语主语/宾语谓语定语状语名词动词形容词副词汉语主语/宾语谓语定语状语名词动词形容词副词*实例分析：名词木头椅子、石油工人（作定语）今天星期二、明天春节（作谓语；年龄、天气、籍贯等；有顺序义的名词。）历史地看问题本能地跳起来电话联系明天见广播找人掌声鼓励语音聊天视频聊天（作状语）举例：动词、形容词（游泳狡猾）句法单位的结构具有一致性词、短语、句子的构造基本一致结构关系词短语主谓关系日出/年轻太阳出来/年级小联合关系师友/爱好/聪慧老师和朋友/聪明能干偏正关系黑板/误伤黑色西服/特别严格述宾关系碰壁/动员吃盒饭/高唱凯歌述补关系提高/说明洗干净/说清楚很多词组加上语调就可以成为句子。吃盒饭。说清楚！年纪小。*句子和短语英语：有明显区别。例如：Hefliesaplane.Toflyaplaneiseasy.Flyingaplaneiseasy.汉语：形式相同。例如：他走了。他走了好。我知道他走了。*短语和词汉语的多音节词主要是从短语的临时性组合发展而来的，所以，词的结构跟短语的结构大体一致。短语词联合：哥哥弟弟兄弟偏正：牛皮鞋子皮鞋述宾：管理家务管家述补：说得明白说明主谓：国家经营国营由于复合词的结构跟短语的结构基本一致，所以有时候，词和短语的界限不容易分清楚，例如：洗澡—洗个热水澡理发—理个短发革命—革地主的命鞠躬—鞠了个九十度的躬提高—提得高提不高睡觉—睡了2小时的觉这类界于单词和短语之间的单位叫作离合词：合拢的时候是一个词，分离的时候是两个词。语法单位按照从小到大的顺序排列，现代汉语共有五级语法单位：语素、词、短语、句子、句群。语素、词、短语是语法的静态单位、备用单位，句子、句群则是语法的动态单位、使用单位。语法结构两个或两个以上的语法单位按照一定的方式组合起来，就是语法结构。分析语言的各种语法结构体的结构，就是对语言进行语法分析。自由形式和粘着形式可以作为一句话单说（包括回答别人问题时单说）的形式是自由形式，不能单说的是粘着形式。如“天”、“高”、“说明”、“碗筷”是自由形式；“阿”、“吧”、“袖”、“高射”、“人造”是粘着形式。并列结构和向心结构这是两大类结构体的结构方式。并列结构是平衡的结构，结构体的各个语法单位并列地组合在一起，不存在核心与非核心的区别，又称无心结构。如“开关”、“活泼可爱”、“诗歌散文小说”、“一个一个”。向心结构又叫有心结构，是不平衡的结构，呈主从关系，其中必有一部分是结构体最稳定的部分，也是结构模式、结构特性的主要规定者，即核心，另一部分则是从属部分。如“奶油”、“心得”、“特别严格”、“热情的款待”、“卖报的”，核心在后；“治安”、“知己”、“给你报纸”、“扫干净”、“从”上海，核心在前。第二节现代汉语的词类体系主要内容划分词类的目的划分词类的标准现代汉语的词类体系辨析相近词类划分词类的目的没有分类便没有科学。词类：对一种语言的全部词汇所做的分类。目的：构建现代汉语语法规则系统，便于学习和进一步地研究。实例分析写、修理、了解信、自行车、情况刚、马上、很划分词类的标准划分词类的标准一般认为有三个：形态标准意义标准功能标准不同的标准适用于不同类型的语言。形态标准一个词属于什么词类，往往由词法上的形式来表示，这就叫形态。包括形态标志和形态变化。适用范围：形态变化比较丰富的语言，如俄语、德语、英语等。如俄语中，一个词属于什么词类可以通过这个词的词尾标示出来。如：名词：-a、-Я、-o等动词：-ть、-ться、-чь形容词：-ий、-ой副词：-о、-е如英语中：名词的复数形式是在单数形式后面加-s或-es；形容词的比较级是在原式后面加-er或前面加more；动词有“人称、时、数”的变化。汉语的实际情况名词加“们”表示不定量的复数，但这个标准没有普遍性（一般指人的名词可以加）和唯一性（不加，或者通过别的手段也可以表示复数）。学生们老师们*道德们东西们学生们都来了。*教室里坐满了学生们。学生们一群学生*一群学生们*桌子们*本人们*别人们?大家们…所有的动词都可以带这些时态助词。动词、形容词的重叠方式一般是ABAB和AABB，但同样不具有普遍性。讨论讨论商量商量*来往来往羡慕羡慕游泳游泳高高兴兴快快乐乐*骄骄傲傲宽宽容容雪白雪白一般来说，以后缀“子、儿、头、者、家、机、们”等结尾的词是名词，以后缀“化”结尾的词是动词（绿化、腐化、神化、深化、军事化、商业化、大众化、知识化），以前缀“可”开头的多是形容词（可笑、可恨、可悲、可恶、可耻、可观）。但是，大多数的词没有这类标志。它们的出现范围受到限制，不具有普遍性，不能用作划分词类的标准。所以，划分词类时，形态标准只能作为参考标准，不能是主要标准。意义标准词语，特别是实词，都是有意义的，这些意义可以帮助我们快捷地确定一个词的词性。比如，一个词如果表示数目和次序，基本上可以断定它是数词，如果表示事物的名称，多数会看作是（）词；如果表示动作，一般会判为（）词；如果表示性质，一般是（）词。但意义往往是模糊的，其作用也是有限的。有时意义会产生误导。例如：“打仗”与“战争”“忽然”：表示来得迅速而又出乎意料；“突然”，表示在短时间里发生，出乎意料。意思几乎一样，但属于不同词类。“金银铜铁锡”都表示金属，但属于不同的词类：金、银：区别词（不单说）：“铜铁锡”：名词金、银不能直接受数量结构修饰，“铜铁锡”可以状谓补定很~并不~突然++++++忽然+-----*一块金（子）一块银（子）一块铜/铁/锡~了很~失败++输+-成功++赢+-胜利+-因此，根据词的意义来划分词类有两个问题：词义并不一定反映词的组合性质词义无法直接观察，操作性不强例如：大苹果可以出口。但是到底“大”到什么程度才可以出口呢？功能标准词的语法功能指的是：一个词充当句法成分的能力，即在能否作主语、谓语、宾语、定语、状语和补语这6大成分中的一个或几个，经常作什么成分，不能作什么成分。如：老师都来了。他是老师。老师的脸色很苍白。一个词能否与其他词的组合能力，如能以什么顺序组合、组合后表示什么关系。如：*很老师好老师划分词类的用途给词分类，也有助于我们更好地了解、掌握各类词的语法特点，以便更准确地使用病句分析*在整个记者招待会进行过程中，他健谈、机敏、聪慧、活力，留给人们的印象是，“不愧为一位伟大的政治家”。（报）*我们永远记忆周总理同地质战士多少次促膝谈心的音容笑貌，永远记忆周总理同野外地质队员一起，徒步穿行在高山深谷的雄姿。（刊）*看来我确实老了，不能思索，更不能情感了。（书）*老人家很感触地说，这就是小柱儿的爷爷当年扛过的红缨枪。”结论：词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。词类不是词的内部结构分类。汉语的词类划分，主要依靠功能标准。形态是辅助标准，意义是参考标准。划分词类不仅是可能的，而且是必要的。现代汉语的词类系统根据能否单独充当句法成分，先把汉语中所有的词分为实词和虚词两大类。根据词和词之间的组合关系、词语充当句法成分的能力，实词和虚词内部都可以进一步分类。体词：主要充当主、宾语的词。名词、数词、量词谓词：主要充当谓语、述语和补语的词。动、形加词：主要充当定语和状语的词。区别词、副词名词名词的语法特点：大多可以受数量短语的修饰。附在介词后面，组成介词短语。主要充当主语、宾语和定语。不能受“不”的修饰。多数不能重叠。名词的语法意义：指称事物名词