搜索
10的加减法王选玲一（1）班教学目标：1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重难点：1．掌握一图四式的解题方法。2．掌握有关10的加、减的口算方法。教师准备PPT课件教学过程一、创设情境，揭示课题师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法)二、探究新知1．课件出示点子图一：9个○，1个●。(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？(1＋9＝109＋1＝10)追问：你能写出哪两道减法算式？(10－1＝910－9＝1)(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。(学生在小组内互相说一说想法)(4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……2．课件出示点子图二：8个○，2个●。师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。(板书：8＋2＝102＋8＝1010－2＝810－8＝2)3．课件出示点子图三：7个○，3个●。鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。4．课件出示点子图四：6个○，4个●。组织学生独立写出四道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。5．想一想：5＋5＝□10－5＝□(1)学生独立在教材上完成后，集体订正。(2)说说你是怎样算的。(5和5组成10，所以5＋5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5＝5)强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出两道算式。三、巩固应用，拓展提高1．完成教材61页“做一做”1题。用数字卡片组成10，如学生扮成小蜻蜓说：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是数字卡片2，谁是我的好朋友？”“我是数字卡片8，我是你的好朋友。”两人合：“2和8组成10。”……接着，小猫、小兔、小猴等都找到了自己的朋友。2．完成教材61页“做一做”2题。学生独立完成，教师巡视，集体订正。3．完成教材63页6题。学生独立填写在课本上，然后指名进行汇报。4．抢答。9－2＝10－5＝2＋8＝8－0＝4＋5＝5＋3＝10－9＝3＋7＝四、总结归纳，提升经验1．今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？2．这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。五、布置作业教材62页4题。