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学前教育专业1课题:一个八度的G大调音阶、琶音、和弦我有一只小羊羔教学目标：1.基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。（2）熟练掌握双手弹奏G大调音阶、琶音、和弦，熟练指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。2.练习曲：熟练掌握连音音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法，注意力度的对比变化。教学重点：学习手指转换的技巧。教学难点：音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。课时：2课时课型：新授课教学过程：1.强调弹奏的基本要求：正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯；正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型学前教育专业2既舒服自然、支撑力也最强。2.师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解G大调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。3.师：示范演奏《我有一只小羊羔》并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪和有关作曲家的知识。生：回答并思考：回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？师：总结4.接下来讲解《我有一只小羊羔》弹奏要点：（1）此曲为两个乐句的短小歌曲，充满着孩童天真、乖巧的情趣。（2）第一乐句里的二分音符时值要弹满。第4小节旋律小三度的上行进行，带有逗趣、提问的口气。（3）注意节拍规整，速度统一。学前教育专业3生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的不足之处，并示范一遍正确的演奏。生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏出现错误。师；总结。5.学生练习，教师巡回指导。6.布置作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并弹熟练这节课的内容。学前教育专业4课题：一个八度的e小调音阶、琶音、和弦、故乡教学目标知识目标：通过学习弹奏乐曲，掌握半分解和弦的伴奏技巧。能力目标：通过学习，进一步巩固加强e小调的弹奏技巧，并培养学生表现音乐作品的能力。德育目标：通过学习乐曲，使学生了解俄罗斯民歌的作品风格，拓宽学生的音乐视野，从而使学生更加热爱音乐、热爱生活。课型：新授课重点难点：1.双音的弹奏技巧2.乐曲的弹奏教学方法：启发式教学、讲练结合教具：多媒体、钢琴课时划分：四课时教学过程一、组织教学二、复习一个八度的e小调的音阶、琶音、和弦三、新课（一）作品介绍俄罗斯民歌特点俄罗斯民歌是俄罗斯劳动人民世代传唱的歌曲,它那深沉、质朴的旋律具有丰富深刻的音乐内涵学前教育专业5（二）带领学生分析乐曲的结构，使学生对乐曲有进一步的了解。1.调式调性：e小调2.节拍：4/43.节奏：附点八分音符4.伴奏音型：半分解伴奏音型5.音乐风格：欢快、自豪地（三）重难点分析：1．准确弹奏旋律中的附点节奏，体现出向上、乐观、美好的情绪。2．弹奏左手伴奏音型时双音整齐、清晰、有弹性，5指的跳进要准确并且要弱奏，整个左手弹奏的力度要低于右手旋律。3．这首乐曲曲调欢快而自豪。弹奏时要注意连音和跳音、和弦与带跳音点的和弦的不同弹奏方法。（四）学生练习，教师辅导1.学生练习第一、二乐句的右手弹奏，教师根据具体情况个别辅导。2.将学生分成两组，一组弹奏右手旋律，另一组弹奏左手伴奏，集体练习，共同完成第一、二乐句的弹奏。使学生初步体验到通过自己的学习和练习所带来的成功的喜悦。三、小结、布置作业1．回顾本节课所学的各个知识点。2．要求学生课后将本首乐曲弹奏熟练，强调练习难点，提出练习要求和步骤：（1）音符、节奏弹奏准确无误。学前教育专业6（2）重点练习连续十六分音符的弹奏，要求弹奏均匀清楚。（3）练习时可先分手分句慢速练习，再双手配合并逐渐加快速度。（4）有能力的同学可在乐曲弹奏完整熟练的基础上，根据乐曲节拍的强弱特点和力度标记有表情的弹奏，充分表现乐曲的音乐风格。学前教育专业7课题:两个八度的G大调音阶、琶音、和弦、小星星教学目标：1．基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。（2）熟练掌握双手弹奏G大调音阶、琶音、和弦，熟练指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。2．练习曲：熟练掌握连音音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法，注意力度的对比变化。教学重点：学习手指转换的技巧。教学难点：音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。课时：2课时课型：新授课教学过程：1．强调弹奏的基本要求：正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯；正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。学前教育专业82．师：在琴上弹出音阶，并请学生注意乐曲中快速跑动的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解G大调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。3．学习练习曲师：要求学生视奏练习。生：认真视谱，并马上慢速练习。师：总结学生的弹奏（指导学生练习换指练习是可以在弹奏前先将手放在键盘上，虎口张开，不必发出声音，在另四个手指相对不动的情况下，大拇指做转进转出的动作练习，并告诉学生手腕不可僵硬，应随着大拇指左右的动作来改变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉。）生：按照师的要求练习。师：示范错误的演奏，防止学生出现错误。错误的演奏即移位过程中出现声音不均匀，表现在拇指出现一个重音，师指出大拇指要有提前动作，转指是手腕左右的调节动作，不可向上抬起，大拇指正确的触键部位应学前教育专业9是指尖的侧面，不能将大拇指一关节伸入键盘参与弹奏。生：正确地演奏一遍。4．师：示范演奏《小星星》，并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪。生：回答并思考：回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？师：总结接下来讲解弹奏《小星星》要点：（1）此曲天真、活泼、可爱右手旋律可采用断奏，但乐意不要断。（2）左手小指弹奏黑键升F时，注意指尖站稳、撑住，手指第一关节不要塌下去，保持节奏均衡，速度平稳。（3）注意二分音符的时值。（4）此曲要进行边弹边唱。生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的不足之处，并示范一遍正确的演奏。生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏出现错误。师；总结。5．学生练习，教师巡回指导。6．布置作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并弹熟练这节课的内容。学前教育专业10课题:两个八度的e小调音阶、琶音、和弦喀秋莎教学目标：1．基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。（2）熟练掌握双手弹奏e小调音阶、琶音、和弦，熟练指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。2．喀秋莎：把握好歌曲的情绪，并进行边弹边唱。教学重点：学习手指转换的技巧及歌曲的边弹边唱教学难点：左手弹奏长串的音符时注意手指弹奏的均匀和独立性。课时：4课时课型：新授课教学过程：1．强调弹奏的基本要求：正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯；正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。学前教育专业11师：在琴上弹奏乐曲的音乐片段，并请学生注意乐曲中跑动乐句的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解e小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。2.《喀秋莎》简介:俄罗斯歌曲，伊萨科夫斯基作词；这首歌，描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离家在外的情郎的思念。这当然是一首爱情歌曲。这首歌曲，没有一般情歌的委婉、缠绵，而是节奏明快、简捷，旋律朴实、流畅，因而多年来被广泛传唱，深受欢迎。在苏联的卫国战争时期，这首歌对于那场战争，曾起到过非同寻常的作用。3.学习新课师：要求学生视奏练习。生：认真视谱，并马上慢速练习。师：总结学生的弹奏（指导学生练习换指练习是可以在弹奏前先将手放在键盘上，虎口张开，不必发出声音，在另四个手指相对不动的情况下，学前教育专业12大拇指做转进转出的动作练习，并告诉学生手腕不可僵硬，应随着大拇指左右的动作来改变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉。）生：按照师的要求练习。师：示范错误的演奏，防止学生出现错误。错误的演奏即移位过程中出现声音不均匀，表现在拇指出现一个重音，师指出大拇指要有提前动作，转指是手腕左右的调节动作，不可向上抬起，大拇指正确的触键部位应是指尖的侧面，不能将大拇指一关节伸入键盘参与弹奏。生：正确地演奏一遍。4.师：示范演奏乐曲，并请学生思考乐谱的曲式结构，乐曲的情绪和有关作曲家的知识。生：回答并思考：回答乐曲分为几段体和乐曲的情绪是怎样？师：总结。讲解弹奏《喀秋莎》要点：（1）突出右手的旋律线条，注意弹准确附点节奏和切分节奏。（2）左手用半分解和弦伴奏，双音下键要整齐，力度要统一。第一乐句里的二分音符时值要弹满。第4小节旋律小三度的上行进行，带有逗趣、提问的口气。（3）注意第9小节一音多字的唱法，第13小节八分休止符要注意空半拍。生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的不足之处，并示范一遍正确的演奏。生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏出现错误。师：总结。学前教育专业135.学生练习，教师巡回指导。6.小结、布置作业：要求学生回去思考并总结老师讲过的弹奏要点，并弹熟练这节课的内容。学前教育专业14课题:一个八度的F大调音阶、琶音、和弦、布娃娃弹琴教学目标：1.基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。（2）初步掌握双手弹奏一个八度的F大调音阶、琶音、和弦，熟练指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。2.熟练掌握连音音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法，注意力度的对比变化，并要进行边弹边唱。教学重点：学习手指转换的技巧。教学难点：歌曲要进行边弹边唱。课时：4课时课型：新授课教学过程：1.强调弹奏的基本要求：正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯；学前教育专业15正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。2.师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。生：回答问题。师：讲解F大调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转