短歌行

短歌行曹操学习目标1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会本诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。长歌、短歌是按歌词音节的长短不同而划分的。一般说，长歌热烈奔放，而短歌节奏短促，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行：古体诗的一种，体裁句式灵活，声律、平仄自由，叙事、议论、抒情合为一体。‖解题‖知人入诗曹操（155－220），字孟德，三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安文学的开创者。其诗作直接继承汉乐府民歌的现实主义传统，一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。‖横槊赋诗建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，宴请众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊赋此《短歌行》。当时曹操已经54岁，面对战乱连年、统一中国的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心延揽人才，招纳贤士，建功立业。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōuduōqièzābǔwǎngyànqiān‖朗读正音‖思考读完全诗，你觉得全诗中感情色彩最浓的是哪一个字？诗眼：“忧”忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？读完全诗，你觉得全诗中感情色彩最浓的是哪一个字？艺术手法1表达方式2结构形式3修辞手法4表现手法记叙、议论、说明、抒情、描写比喻、比拟、借代、夸张、双关、设问、反问、顶真、起兴对比、衬托、渲染、用典、比兴、联想、想像、动静结合、虚实结合、视听结合、首尾照应、开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔铺垫、承上启下第一层次：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。１、朝露比喻时光易逝、表达了作者对人生短促的感慨。2、杜康——酒（借代）手法：比喻借代设问设问：先提出问题，接着自己把看法说出。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。第二层次：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。1、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？《诗经·郑风·子衿》原是一首女子思念男子的情诗。表达了对贤才的渴求。手法：用典借代用典：指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙言警句的引用。前者称“事典”，后者称“语典”。第二层次：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。2、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（《诗经·小雅·鹿鸣》）表达诗人礼遇贤才的态度。手法：用典第三层次：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。，心念旧恩。1、明明如月，何时可掇。像月亮一样具有光明磊落品德的君子。人才难得，求贤不得。求贤心情，以及对贤才的礼待。2、明明在下，赫赫在上。《诗经·大雅·大明》手法：比喻用典月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。第四层次：乌鹊比喻贤才，以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高;《管子.形势解》暗喻曹操自己宽宏大量，广纳人才。手法：比喻用典月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。第四层次：然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。手法：用典