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阶段汇报创客教育活动介绍自学CONTENTS什么是创客1为何要创客2创客需要什么3未来要做什么4什么是创客PARTONEPARTONE什么是创客创客一词的由来：“创客”一词来源于英文单词Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。Makevt.做，制造;生产，制定;使成为;使产生;vi.开始;尝试;行进;增大;n.制造;生产量;性格;形状，样式;“创”：创造“客”：从事某种活动的人PARTONE什么是创客什么是创客空间？创客空间是一个具有加工车间，工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。PARTONE什么是创客创客空间的分类•利用学校现有教室或多媒体计算机教室以及校园现有空间开展创客教育传统教室改建的“创客教间”•利用中学数理化生实验室、小学科学实验室及中小学创新实验室现有设施开展创客教学活动基于实验教学的“创客空间”•为实现某一特定教学目标；多由通用技术、劳动技术、信息技术教室改造而成，或根据学校特色教学专门建设从事专项教学的“创客空间”•为了满足创客教学各种需要而专门建设的教学空间，通常由从事创客教育设备或课程供应商为中小学校提供空间设计方案并实施建设，或以中小学校直接引入国外创客空间模式进行建设多功能混合型的“创客空间”PARTONE什么是创客什么是创客活动创客活动是创客、创客空间的核心内容，是创客文化、创客精神的载体。是由兴趣驱动，伴随能力养成和提升，是知识、技能、情感、态度、意识和价值观螺旋式上升的过程。典型的创客活动是自由的，其核心是“创”和“造”，改造、自造、制造，直至创造、创新和创业。活动本身是好玩、有趣的，能激发兴趣和潜力，是一个不断试错和迭代的过程。其行动方式可以是自发的，也可以是有组织的；其活动主体是个体的也可以是群体的，不应该受到任何时间和空间的限制，是跨界合作的融合的典型形态。PARTONE什么是创客创客创客空间创客活动人物事创客三要素PARTONE什么是创客创造一个事物的过程：遇到一个问题/产生一个想法综合各学科知识设计方案，头脑风暴交流沟通，确认可行性开始着手制作展示、交流、反思图纸、设计3D打印切割拼装编程PARTONE什么是创客着手制作过程：PARTONE什么是创客VR是不是创客虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。PARTONE什么是创客VR是不是创客用VR绘画、设计PARTONE什么是创客机器人是不是创客设计拼装编程PARTONE什么是创客胡同里的创客为何要创客PARTTWOPARTTWO为何要创客创客教育的背景一、时代背景李克强总理是2015年1月4号去的深圳柴火创客空间，当时去深圳调研三个地方：华为，腾讯和柴火。总理现场评价说：“创客充分展示了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。”1月17号组织召开国务院工作会议，当晚的新闻联播正式提出“大众创业，万众创新”，随后的政府工作报告“创客”这个词第一次见诸政府文件。李克强总理在评价创客时，使用了“创新”、“创造”、“创业”以及“活力”等词汇，这些正是中国经济未来发展的关键词。PARTTWO为何要创客创客教育的背景二、教育背景中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”的口号，进行新一轮基础教育课程改革，旨在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。PARTTWO为何要创客根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有以下几方面的“改变”：•强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成，让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观；课程目标•强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律，突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性；课程结构•在课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识；在课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。课程内容PARTTWO为何要创客创客教育的背景新课改倡导学生提高自己的动手实践能力，提高科学素养，培养学生成为热衷动手实践，做全方位发展的综合性人才。而随着3D打印、开源软硬件等新技术的层出不穷，人人创新，全民创造，这样一个创新大潮给教育带来了很多机遇。创客需要什么PARTTHREEPARTTHREE创客需要什么一、“创”环境的营造看似凌乱的工作台、琳琅满目的工具墙、触手可得的加工设备、丰富多彩的优秀作品，置身在这样一个空间中，让人产生一种强烈的归属感——我就是一个创客。所以，二中的高凯老师提出，在学校的创客空间中，我们要为学生营造一种“创”的气氛，让学生想要去动手做点什么。PARTTHREE创客需要什么PARTTHREE创客需要什么二、“聊”环境的营造在创客活动中，分享是一个非常重要的环节。无论是在项目创意产生的初始阶段，还是项目制作完成的展示阶段，给学生创造一个良好的分享交流的环境。要想能够很好的交流，就要打破常规课堂教学的教师环境布置方式，设置一种易于交流的学习环境。在一定空间中给学生提供一张讨论桌、一块白板，让学生能够随时进行讨论。PARTTHREE创客需要什么三、“做”环境的营造在许多空间中，我们都看到了各种先进的加工设备，二中的创客空间，里面有各种各样的加工设备。高凯老师提出，在学校创客空间的建设中加工设备不用太多，太高大上。能够满足课程内容的需求就可以了，在初始阶段激光切割机和3D打印机是比较常用的设备。除了这些加工设备之外，还要给学生提供一些开源硬件，让学生能够将加工出来的设备进行智能化的控制。PARTTHREE创客需要什么类别教育装备作用增量设备3D打印机外壳、结构等3D模型快速成型切割设备激光切割机各类板材快速切割CNC机床厚板材切割、电路板制作、浮雕、立体雕刻、较高机器强度零件加工（需求度低）五金工具基本制作工具焊接设备小型焊台电子零件焊接电子仪器示波器模拟、数字波形测量万用表电压、电流、电阻等测量数控设备开源硬件控制机器人传感器外部环境探测编程软件编写机器人程序PARTTHREE创客需要什么温州中学创客空间设计方案区域教育装备数量加工3D打印机（桌面型）1小型焊台1手持多功能电钻1多用锯套装1检测维修数字示波器1实验室工具套装3防静电工作台（180*80*75）4便携式凳子20展示收纳激光打印机1公用电脑2大屏幕电视机1不同规格的透明储物盒30学习各种创客视频若干各种创客类书籍（含《爱上制作》系列、清华大学科技创新丛书系列）若干PARTTHREE创客需要什么四、“展”环境的营造展示环节在创客活动中是非常重要的，学校要为学生营造这种展示的空间。将优秀的作品进行展览和展示。学生这些优秀的创客作品被展示出来，对于作者来讲是一种肯定，对于将要参与学习的同学来讲是一种激励。同时这些作品还可以作为学生学习的教学素材。PARTTHREE创客需要什么未来要做什么PARTFOURPARTFOUR未来要所什么1.创客设备深入调研2.创客教育与STEAM的关系PARTFOUR未来要所什么创客活动Science科学Technology技术Engineering工程Art艺术Mathematics数学THANKYOUFORWATCHING感谢聆听