怎样使高考作文语言通顺

怎样使高考作文语言通顺[方法指导]1．怎样锤炼语官(1)词语的锤炼注意同义词词义的细微差别、感情色彩以及语境的要求。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。加大家熟悉的鲁迅小说《孔乙己》中的“窃书不算偷”，不用“偷书”而用“窃书”，正是孔乙己身份和性格的体现，深刻揭示了人物形象。选用恰当而富有表现力的动词、形容词，力求准确传神。如果平淡无味，只是枯燥地叙述一件事或几件事，就不能给人以艺术美的享受。请看，下面的几个例子多么传神。①“不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的g1夫子忽然从草间直窜上云守里去了。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味无穷，而且琅琅上口，字字生辉。②“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”文中的爷爷如一尊雕塑，苍老、有情的形象跃然纸上。②“他，老师眼中的准优生。”一个“准”字，突出了“他”在老师心中的位置，言有尽而意无穷。④“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。n“感光”是摄影术语，表明祖国已装在我心中，但比直接表露要优美得多。⑤“低全的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕裂看我的心。”“撕裂”表达了苦闷无助、失落伤痛，仿佛心被撕开流着殷红的血的情景，而且“压”“灰暗”“沮丧”把郁闷发挥到了极致。⑥“一道道幽怨的眼神凝成线、织成网，冈住了班主任的脚步。”把无形的眼光写得有形，生动而且别致。运用修辞，变抽象为具体，变枯燥为生机。让我们体会一下钱钟书先生在《围城》中是怎样使用比喻修辞为文章增色的。①“她只穿排红色的抹胸，海蓝色的贴肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲……有人叫她‘熟食铺子，，因为只有熟食店才会把那些颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她‘真理，，因为据说‘真理是赤裸棵的，，鲍小姐并没有一致不挂，所以他们修正为‘局部的真理’。”句中“熟食铺子”俗，“局部的真理”雅，把这种比喻用在自以为高雅实则轻浮庸俗的鲍小姐身上，令人拍案叫绝。⑨“唐小姐娩媚竭正的圆脸有两个浅酒窝，天生着一股女人要花钱费时、调脂和粉末仿造的好脸色，新鲜得使人见了志7口渴而又觉得嘴馋，仿佛是好水采。她眼睛并不项大，可是灵活温柔，反村得许多女人的大眼暗只像政治家讲的大话，大而无当。”用“政治家的大话”比喻那些眼大但无神的女人，独具匠心。③方鸿渐受到其父和岳父的双面夹攻才知文凭的重要时，作者议论道：“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身环片树叶的功用，可以遮丑包差，小小的一方纸能把一个人的空疏、募陋、愚笨都掩盖起来。”可谓讽刺辛辣，一针见血。④“苏小姐才出来，她的冷淡的笑容。僚阴寒欲雪天的淡日，拉拉手“‘鸿渐想，去年分别时拉手，何等亲热，今天握着她的手僚捏总冷血的鸡翅。”把苏小姐狭窄幽暗、自作多情、争风吃醋的性格初构如生地写了出来。请你用心去体会这些名著中的比喻，一定会从中获得使用语言上的收益。(2)句子的锤炼结构要完整。一个完整的句子不仅要能够回答“谁，干什么”或“什么，怎么样”，还要能够回答“什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎样子?”或“什么时候，什么，在什么地方，干什么，怎样干”。内容要具体生动。例如，同样用到“抚摸”，下面的句子一句比一句生动：①朝阳抚摸看土地。②朝阳柔和地抚摸着土地。③朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。④深秋的早足，朝阳柔和地抚摸看一望无际的土地。⑤深秋的早晨，在辽阔的北方平原上，藩薄的雾气正慢慢散去，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。角度要变换。同一个词语，可以从不同的角度，按不同的语序来造句，产生不同的意义。①隋朝大运河依旧拍打看千年的堤岸。②隋朝的大运河拍打着堤岸，千年依旧。③千年的堤岸，隋朝大运河依旧拍打着。④千年依旧，酚朝的大运河拍打眷堤岸。句式要多样化。多种多样的句式，可以更准确鲜明生动地表达意思。①陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没有强调。②疑问句：难说不是毒品毁掉了讲师范可同一生?强调毒品危害。②感叹句：毒品趾掉了讲师范可同的一生啊!着重于抒发感叹语气。④被动句：讲师范可同的一生被毒品投掉了。强调重点是受事主语。⑤把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。⑥否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。(3)句群的锤炼认识句群的特征。一是话题一致，这是保持语言连贯的基本要求。一个句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象，势必会影响到语意的连贯。二是事理相通。用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面；或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，突然转到从坏处说，或者反过来，前面从坏处说，突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说成递进，等等，都会使句间失去连贯。三是情景和谐，语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。这样就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致。要练句。就是练习整句、大段地增删文字。有的句子意思与上文或下文重复，有的游离中心，属于“东扯葫芦西扯瓢”，这样的句子就要坚决删掉。有的句群意思表达得还不充分，或上下文不连贯，需要增加一两句，则必须增补。这些都需要踏实细致的态度。选用名家作品中的句群仿写。如作家史铁生《我与地坛》的第三小节，作者深情地抒发了人与对象物我不分的情景，如诗如歌，是作品最为华美精粹的乐章：如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提单，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮眷的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉敢和杨树叶子哗唯啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿掐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以图中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑洞的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而的人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐改的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿镑；文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。以心绪对应四季呢?春天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一探盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并立打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆侵侵整理一些发过霉的东西；冬天伴着火铲和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢?以梦对应四季呢?春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。这是作者面对时间、历史、自然和生命时的一往情深的浪漫歌吟。对四季的不同感受喻含对生命的不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解又一一与园中的景物相应。假如你能经常揣摩、仿写，你的语言不但可以通顺，而且不同凡响。2．怎样自拟题目考生拟题大致有三种情况。一是话题型。如2001年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》；如2m2年的《浅议诚信》《小谈诚信》，2m4年的《灵动与沉稳》等，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。二是观点型。如《选诚信》《成功需要不懈的努力》《合作是人类共同的选择》《稳中求胜》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挚领的作用，比话题型的题目要好。三是文采型。闪光之处，能让阅卷老师眼睛为之一亮。拟文采型文题有以下几种方法：(1)比喻式。如《高扬道德的大旗》《心灵激起生命的浪花》《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》《人生也是一张答卷》等，巧妙地展示主旨，简洁生动明快。(2)比拟式。拟人的如《月若有情月长吟》《失败是种难言的美丽》《阳光的脚步》《山与水的对话》；拟物的如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《让孤独飘飞》《“从谏如流”上把锁》《把意见刻录成光盘》等。(3)夸张式。如《世界很小是个家》《一花一世界》《一场秋雨一场寒》等。（4）反问设问式。如《鱼乎?熊掌乎?》《21世纪你美吗?》《可否向权威挑战?》《岂可回族街头卖猪肉》，题目就是悬念。(5)引用式。如《送人玫瑰手有余香》(借用俗语)，《答案在风中飘扬》《你不该悄悄地走开》《“英雄”偏到“无用武之地”》(借用成语)。（6)惰景式。如《请删除自卑板块》，抒情点染、发出呼吁。如《月若有情月长吟》，全文在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。《寻找心灵的故乡》，似见一位年轻人在漫长的人生旅途中跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡”。又如《带着三句话上路》《飞翔路上的人生风景》《滑铁卢上空的雄鹰》《泥水里的笑容》《独上高楼》等。(7)并列式。如《生命?心灵?选择》《列车·茶·春花》《诗人·明月·黄花》等。（8)对比式。如《“乐于助人”与“俏俏走开”》《英雄无用武之地与英雄有用武之地》《治世之能臣，乱世之英雄》等。(9)仿写式。巧改、翻新古诗词，如《荫蚌相争，无人得利》；仿写名言，如《诚以养德，信以修身》；仿写诸葛亮的名言“静以修身，俭以养德”；《忙今忙今奈若伺》，仿写古语。（10)符号式。如《出发十拼搏：到达》，言简意赔表达了中心；《7—1：0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信的严重后果。(11)悬念式。如《鲁国的“智吏”可休矣》《“钦差大臣”请下岗》《“李鬼”打假》《千里马变成推磨驴》《假如给华伦评职称》《薛宝钗魂断大观园》等，这些文题巧用名人名字，浓缩情节，耐人寻味。(12)巧用标点式。如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶?忧耶?》《腐败分子落马：好!好!》等。记住，标题末尾不能用句号。不论怎样拟写，都要注意锤炼词语、切合主旨。3．怎样让开头的语言小巧而俊秀(1)单刀宣入，开门见山。考场作文喜欢开门见山，或揭示全文内容，或交代写作动机，或切入正题，使全文纲举目张。切忌转弯抹角，使人看了半天不知所云。口头语也是一种习惯，在许多场合下，人们往往脱口而出。(《习惯》)世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。(《答案是丰富多彩的》)（2)运用修辞格开篇，或引用名言、警句、诗文等，营造一种氛围，引人入胜。曾记得一首歌词：“莫怨人情冷，将心来比心，一人种下一探苗，沙漠也能披绿阴。”质朴的歌词道出一个深刻的道理，只要对社会、对他人满怀爱心，从我做起，乐于助人，就一定能使社会变得更加灿烂美好。(《从我做起》，引用歌词开头，阐明观点。)心足的选择是一组生命的方程式。在无限的空间求解看有限的未知，在茫然的心灵中找手表最终归宿，在付出与收获的又平上衡量是非与对措。(《心灵飞扬》，运用比喻，排比开头，极富思辨色彩。)人生就是一张答卷，它上面有选择题、填空题、判断题和问答题。(《人生也是一张答卷》，开篇点题，比喻形象，令人深思。)(3)抒情开篇，拨动读者心弦，烘托渲染气氛，引出所叙说的人和事。黄山!这就是以奇秀俊美而闻名于世的黄山!有道是五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我可要好好记下这里的世外美景!(《答案是丰富多彩的》，奇峰突起，直接抒情，开篇就吸引住了读者。)一支笔，刚画完前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫廖渔歌……一杆桅，刚降下暮春的轻烟残月，又升起了霜秋的白获动风……岁月在轮田，人生在飘逝，我们驾一叶扁舟于江洛之上，早觅所谓的幸福。(2004海南满分作文《思维，请守住幸福》)(4)以精彩的议论开头。生命是一个选择的过程。在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。(湖北考生《得失