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义务教育教科书·美术四年级下册第2课放学了跳花筋学舞蹈练绘画跆拳道下围棋练体育学器乐玩电脑打篮球踢毽子跳竹竿勤锻炼丰富的活动场面！快乐的放学时光！我们的课余生活是多么的丰富多彩呀！让我们用画笔把它们记录下来吧！请大家认真观察，我们在参与各种活动时，身体的姿态发生了哪些变化？让我们把身体的动态变化画一画，看看有什么特点？看，用线条可以勾画出人物身体动态的变化，呈现了人物动态的骨式结构。上肢头躯干手下肢脚学会描画人物动态骨式结构图，我们就可以轻松的表现各种人物动态了！想想看，只画人物动态骨式结构就可以了吗？怎样把骨式结构变成真实的人物呢？选一选，下面两种添画方式哪种更好？为什么？用丰富生动的线条描绘人物更好！可见，在添画完整人物时，我们要注重观察，用变化生动的线条来表现人物身体的各部分结构，尽量将人物表现得生动自然。看，生动的线条表现的人物是不是更美？请你观察选择，为画面中的人物拼贴伙伴？ABCD说一说，哪幅画面最好？为什么？仅仅有了主体人物，画面完整吗？还应该添画什么？D请你选择适合画面的背景环境？12在画面上只描绘一个具体人物就可以吗？表现活动的场面还需要添加什么内容？主要人物群组人物添加环境添加色彩让我们来欣赏同学们的作品吧！找找看，画面中活动内容、构图、人物、色彩的表现上有哪些地方值得你学习？艺术实践：了解人物及活动场面的表现方法，让我们把自己放学后的有趣活动画一画好吗？创作步骤：1.确定表现内容。2.确定构图方式。3.骨式定位主要人物。4.骨式定位人物群组。5.添画具体人物。6.添画环境。7.完整表现色彩。欣赏与评价：1.找找看，谁的作品中人物的描绘生动有趣？2.评一评，哪幅作品中的人物动态和环境关系处理得最好？课后拓展：今天，我们学习了描绘人物动态的方法，请同学们在日常的课余生活中，继续捕捉美好的情景，不断地用画笔去记录和表现，在过程中享受美好！在过程中提高画技！