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三上Unit3LookatmeALet'slearn教案刘柳一、课题名称：Lookatme二、教学目标：1、通过这节课的教学，学生能听说认读单词face、mouth、ear、nose、eye，听懂、理解句子Thisismynose，并能够根据指令做动作，快速反应touchyour。2、学生能用英语介绍头部的各个部位，如Thisismyface。培养学生听说读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。3、通过本课学习，使学生敢于开口，乐于，在鼓励性评价中树立信心。在小组活动中积极参与合作，体会到学习英语的乐趣，培养学生积极参与的学习态度和乐于助人的优秀品质。三、教学内容：1、复习句型“Howareyou?”及回答“I’mfine,thankyou.”2、学习单词：face、mouth、ear、eye、nose3、听懂、理解句子Thisismynose4、快速反应touchyour四、教学重难点：单词face、mouth、ear、eye、nose的听说认读为本课的教学重点，句型Thisismyface的理解和听说认读为本课的教学难点。五、教学方法：全身反应法、五步教学法六、教材教具准备：PPT，图片，单词卡片七、教学时间：40分钟八、教学过程设计：第一步、新课导入：利用Teddybear头像的图片，组织学生和Teddybear对话交流。同时用另外一只熊头像的图片（少了一只耳朵）和学生对话，并请求小朋友帮助他把耳朵找回来。第二步、新课讲解：1、利用图片和单词卡片进行教学，借助画有各部位的图片，一边问学生“Whatisthis?”一边出示新的单词卡片。教师一边领读单词“facefaceThisismyface”并一边指着相应部位。2、Teddybear介绍他头部的各个部位：“Lookatme，Thisismynose。。。。。”让学生跟着Teddybear一起反复练习，完成后，全班集体朗读一次。第三步、反复操练和巩固运用：1、为了调动学生的积极性，让每个学生都参与其中，教师将出示各个部位的图片逐个问学生“Whatisthis?”学生说出其英语名称，接着要指着自己的那个部位说“Thisismy，，，，”2、教读touchyourface,,,,,并一边做相应动作，学生会读之后，通过游戏巩固。把全班分成两组，每次每组上来一名学生，在教师的口令下快速转两圈之后，教师说“touchyourface”学生要快速做出相应动作并同时说出“touchmyface”几次之后，在让Teddybear领读，反复练习。第四步、反馈练习：1、做一做：教师领读“facefaceThisismyface”并一边指着相应部位。几遍之后，抽查个别学生。同样的方法练习touchyourface2、画一画：把全班分成两组，每次每组派一名学生在黑板上画一个头像，并把头部各个部位与刚学的单词连线，哪组画得最好、最快、连线最准确将获得奖励。3、学唱新歌谣《Headandshoulders,kneesandtoes》第五步、归纳总结：1、让学生说说自己在这节课中有哪些收获。2、让学生回家向自己的爸爸妈妈用英语介绍头部的各部位。九、板书设计：Unit3Lookatme图片ear图片mouth图片eye图片face图片nose十、教学反思：本课主要内容是学习有关五官的单词和介绍自己五官的句子，单词较简单，配合游戏教学和全身反应法教学，学生都掌握得不错，但结合句子运用还不够多，应该多让学生上台展示，也要有好坏作对比。Lookatme可加上动作，eye和ear容易混淆，eye把ee比作眼睛，y当鼻子，形象，ear的读音有个耳朵的耳的读音在内，这样有助于学生记忆。练face,加入歌曲thisismyface，增加趣味性。之后将单词放在eyesandears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touchyour…扩大操练面。