搜索
想一想：下面这些题目考查的是什么知识？1、读完林清玄的《求好》一文，谈一谈对于“生活品质”，你的认识是什么？2、说一说下面加点词语的含义和作用。3、“街道上的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。”一句中“吞”字好在哪里？4、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话中“找”字能否改成“看”字？为什么？重要词语的含义和作用现代文阅读——理解文中重要词语的含义和作用考查的重点词语主要有：1、表达作者思想观点的词语2、表达作者感情色彩的词语3、体现文章主题思想的关键词语4、具有指代意义的词语5、有比喻、反语等特殊意义的词语6、在结构上起照应或过渡作用的词语考查题型：1、XX句中的XX一词指的是什么？2、说说加点词语的含义和作用。3、赏析加点词语的表达效果。4、XX一词写得好，好在哪儿？5、XX一词和XX一词能否替换，为什么？6、XX一词能否删掉？为什么？（说明文阅读常考题）1、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》七年级上册）【常考题型一】说说下面句子中加点词语的含义和作用：2、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（《苏州园林》八年级上册）3、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。（《背影》八年级上册）答：“招牌”原指挂在商店门前的牌子，文中指云是天气的预兆，运用了比喻的修辞，说明云与天气的密切关系。1、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》七年级上册）答：“标本”原指保持实物原样或经过加工的样品，这里是典范、范例的意思，暗示了各地园林或多或少会受到苏州园林的影响。2、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（《苏州园林》八年级上册）答：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力强，文中属褒词贬用，是自以为聪明的意思，表达了作者内心的难过和懊恼之情。3、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。（《背影》八年级上册）理解文中重点词语的含义和作用基本思路：①明确词语的本义②结合语境解释词语（简称语境义）1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（《背影》八年级上册）答：这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父亲攀栏杆的情景，从父亲的艰难中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。【常考题型二】阅读课文，说说下面句子中加点词语的表达效果。2、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》七年级上册）3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》七年级上册）2、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》七年级上册）答：“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》七年级上册）答：“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞，生动形象地写出了春草不经意间破土而出的韧劲，突出了小草生命力蓬勃旺盛的特点。阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要分析。有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶(wēi)迤(yí)而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。巩固练习“悄然走来”运用了拟人的修辞，生动形象地写出了端午节习俗在不知不觉中就形成了的特点。“染”字准确传神地写出了端午节习俗影响力和感染力之大。【常考题型三】阅读文段，结合全文分析：“找”字能否换成“看”字，为什么？答：不能。“看”是普通地“望”，而“找”则是带有目的性地看。在文中父亲的背影混入人群后，“我”是带有目的性地寻找他的背影，“找”更能准确传神地写出“我”对父亲的依依不舍。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。•基本原则：（1）结合具体语境，具体分析；（2）整体把握（词不离句，句不离篇）。句中词语的含义理解文中重点词语的含义和作用阅读下面这句话，思考：将“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好？为什么？仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。巩固练习答:不好。“嬉戏”是游戏、玩乐的意思，“挑逗”是招惹、调戏的意思，在文中属于贬义褒用，更能体现紫藤萝花的活泼可爱和烂漫情趣。2、结合语境，品味下面划线文字的作用。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。答：运用比喻的修辞手法，将尖锐的笑声比作锥子，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。•1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其•2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其•3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉•4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威•5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳•6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立•7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清•8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁•9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚•10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基•11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德•12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗•13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚•14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰•15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基•16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁•17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东•18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁•19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰•20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫•21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯•22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根•23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基•24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东•25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基