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健康教育与健康促进单项选择综合练习1、影响健康的社会环境因素不包括A．社会经济B．教育C．社会网络D．职业环境E．社会性别2、健康教育的核心是A．提高人群的健康意识B．增加人群的健康知识C．转变人群的态度D．增加人群对改变行为的信心E．改变人群的健康相关行为3、“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的A．预警行为B．求医行为C．遵医行为D．病人角色行为E．保健行为4、“某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改善自己的饮食习惯预防高血脂”，属于健康信念模式中A．对疾病易感性的认知B．对疾病危险性的认知C．对采纳健康行为障碍的认知D．自我效能E．提示因素5、在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的A．整体性原则B．弹性原则C．前瞻性原则D．从实际出发原则E．参与性原则6、由职业性传播机构进行的传播称为A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播E．大众传播7、在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“对谁说”的是A．传播者B．信息C．媒介D．受传者E．效果8、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是A．能指出酗酒对健康的危害B．相信低钠盐有利于健康C．反对家人或他人在自己身边吸烟D．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果9、健康相关行为是指A．与疾病有关的行为B．与健康有关的行为C．与健康和疾病有关的行为D．促进健康的行为E．危害健康的行为10、PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是A．人群生活质量B．人群健康状况C．人们的行为生活方式D．影响行为生活方式的因素E．卫生服务状况11、“到2015年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划目标中的A．总目标B．具体目标C．教育目标D．行为目标E．健康目标12、一级目标人群指的是A．对项目有决策权的人群B．希望实施所建议的健康行为的人群C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群E．参与项目的实施者13、在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是A．生物学因素B．卫生服务因素C．行为与生活方式因素D．环境因素E．社会经济因素14、“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的A．制定促进健康的公共政策B．创造支持性环境C．加强社区行动D．发展个人技能E．调整卫生服务方向15人际传播的特点不包括A．反馈不够及时、不够充分B．不需要任何非自然的媒介C．交流的双方可以互为传播者和受传者D．在一定时限内，传播的速度也比较慢E．容易造成信息失真、误传16在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于A．封闭型问题B．开放型问题C．试探型问题D．索究型问题E．复合型问题17、从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是A．能指出酗酒对健康的危害B．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C．反对家人或他人在自己身边吸烟D．相信低钠盐有利于健康E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果18、“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A．进程监测B．数量与范围监测C．内容监测D．项目效果监测E．费用监测19、为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行A．形成评价B．过程评价C．效应评价D．结局评价E．总结评价20、可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是A．设立随机对照组B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数D．校准调查工具E．事先通知调查对象21、人类行为的发展阶段不包括A．被动发展阶段B．主动发展阶段C．自主发展阶段D．快速发展阶段E．巩固发展阶段22、“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中的A．预警行为B．求医行为C．遵医行为D．病人角色行为E．保健行为23、下列关于健康素养的表述，不正确的是A．健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B．健康教育是提高健康素养的重要途径C．健康素养是评价健康状况的重要指标之一D．健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E．健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康24拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“说了什么”的是A．传播者B．信息C．媒介D．受传者E．效果25健康教育中常见的人际传播形式不包括A．个别劝导B．咨询C．讲座D．培训E．放录像26、传播材料预试验的次数取决于A．传播材料的形式B．制作传播材料的经费数量C．传播材料的使用对象D．初稿的质量和预试验中发现的问题E．使用传播材料的场所27、“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于促进健康行为中的A．日常健康行为B．保健行为C．预警行为D．避免有害环境行为E．遵医行为28、关于“知-信-行”理论，下列表述不正确的是A．卫生知识是建立健康信念的基础B．卫生知识增加必然导致行为改变C．态度是行为改变的动力D．只有人们建立的信念，才有可能发生行为的改变E．从增加知识，到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程29、在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的A．整体性原则B．前瞻性原则C．参与性原则D．从实际出发原则E．弹性原则30、在健康的内涵中，心理的完满状态指的是A．保持促进健康的生活方式B．自尊、达观，有心理适应能力C．没有心理痛苦、没有心理失能D．能发挥社会功能、得到社会支持E．没有社会/家庭摩擦、有归属感31、某妇幼保健院通过开办健康教育学校，给新婚夫妇和孕妇讲解母乳喂养的好处。根据健康教育的健康信念模式，这是为了使她们知觉到A．疾病的危害性B．疾病的易感性C．行为的效益D．行为的障碍E．自我效能32、健康咨询的第一步通常是A．评估B．劝告C．达成共识D．协助E．安排随访33、某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于A．教育策略B．政策策略C．环境策略D．传播策略E．行为干预策略34、最适合于培训决策技能的培训方法是A．使用挂图 B．小组讨论C．演示与模拟D．案例分析Ｅ．角色扮演14、健康状况指标，发病率、死亡率等属于A．形成评价指标B．过程评价指标C．效应评价指标D．结局评价指标E．总结评价指标35、非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是A．历史因素B．测试/观察因素C．回归因素D．失访因素E．选择偏倚36、PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容不包括A．社会经济B．社会文化C．生态环境D．人群生活质量E．卫生服务状况37、糖尿病患者控制饮食的强化因素是A．患者了解控制饮食的意义 B．患者体会到控制饮食后健康的改善C．患者学会了“食物交换份”法D．患者相信控制饮食对健康有好处Ｅ．患者可以购买到无糖食品38、在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为A．家庭主妇B．碘缺乏病患者C．碘盐销售者D．社区领导E．中小学生39、健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是A．长度B．效度C．特异度D．灵敏度E．难度40、下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育 B．咨询 C．专题讲座 D．随访教育 E．候诊教育41、PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的A．社会经济B．社会文化C．人群生活质量D．健康状况E．卫生服务状况42、急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是A．婴幼儿B．婴幼儿母亲C．村级医生D．妇幼保健人员E．儿科医生43、高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的A．生物学因素B．环境因素C．生态学因素D．卫生保健服务因素E．行为生活方式因素44、关于学校健康促进的任务不包括A．提高儿童青少年的卫生科学知识水平B．增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识C．增进儿童青少年的健康和提高学习效率D．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展E．确定社区卫生服务内容45、开展烟草控制的策略不包括A．制定控烟政策B．加强健康教育C．提高香烟质量D．帮助吸烟者掌握戒烟技巧E．全社会参与共同行动46、属于艾滋病预防健康教育重点人群的是A．流动人口B．一般人群C．吸毒者D．HIV感染者E．艾滋病患者47、健康促进的基本策略不包括A．倡导B．沟通C．协调D．赋权E．社会动员48同伴教育属于A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播E．大众传播49、关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是A．卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变B．健康教育比卫生宣传更注重循证决策C．卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D．卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式E．健康教育是对卫生宣传功能的扩展50、首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括A．制定促进健康的公共政策B．创造支持环境C．发展个人技能D．开展疾病控制E．调整服务方向51、从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善传播者因素的是A．在农村利用有线广播传播健康知识B．根据目标人群的健康需求，确定宣传内容C．请群众信赖的医学专家讲课D．采用漫画、图片的形式E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动52、“个人外在行为表现与内在心理情绪没有冲突”，体现了促进健康行为特征中的A．有利性B．规律性C．和谐性D．一致性E．适宜性53、“认识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的A．认识到疾病的易感性B．认识到疾病的严重性C．认识到预防行为的益处D．认识到预防行为的障碍E．有较高的自我效能54、拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是A．传播者-媒介-信息-受传者-效果B．传播者-信息-媒介-受传者-效果C．信息-传播者-媒介-受传者-效果D．信息-媒介-传播者-受传者-效果E．传播者-媒介-信息-效果-受传者55、医护人员与患者沟通的障碍不包括A．角色压力B．角色模糊C．责任冲突D．权力差异E．理解分歧56、医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的A．脱敏法B．消除法C．厌恶法D．示范法E．强化法57、在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目，体现了制定计划的A．整体性原则B．弹性原则C．前瞻性原则D．从实际出发原则E．参与性原则58、关于评价，不正确的描述是A．通过评价可以完善项目执行过程B．评价是项目的最后一项工作C．评价是客观实际与课接受的标准之间的比较D．评价分为过程评价和效果评价两类E．健康教育计划中应该包括评价计划59、角色扮演适用于培训中A．学习新知识B．学习新技术C．学习沟通技能D．学习操作技能E．学习决策能力60、下列属于效应评价的指标是A．媒介拥有率B．疾病发生率C．生活满意度D．人群覆盖率E．信念持有率61、问卷编写的原则A．尽量使用专业术语B．避免问题含混不清C．避免使用复合型问题D．避免使用诱导型问题E．采取适当方法降低问题敏感度62、对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括A．候诊教育B．门诊咨询C．门诊专题讲座D．随诊教育E．随访教育63、不属于职业人群健康教育内容的是A．职业卫生知识与防护技能教育B．常见卫生问题的健康教育C．职业卫生法制教育D．改善劳动生产环境E．职业心理健康教育64、体重超重指的是体重指数（BMI）为A．18.5-22B．18.5-23.9C．22-23.9D．24-27.9E．28及以上65、在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的A．目标人群是谁（Who）B．在多大范围内实现这种变化（Where）C．实现什么变化（What）D．在多长时间内实现这种变化（When）E．变化程度是多大（Howmuch）66、“到2015年使某县居民户合格碘盐食用率达到95%”属于健康教育计划目标中的A．总目标B．具体目标C．教育目标D．行为目标E．健康目标67、在碘缺乏病流行的偏远山区，交通不便，群