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习作三：写观察日记教学目标：【知识与技能】1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。教学重难点：重点培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。难点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。教学时间：2课时第一课时教学目标：1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。难点把观察的经过和自己的发现写具体。教学过程：一、新课导入1、猜一猜师：今天老师带来了一盒子的神秘礼物，看看谁的观察能力最强，能把它猜出来。2、学生试猜。3、师：（猜不出）看来老师给大家出难题了，就让我来揭开谜底吧！这是我七天来的劳动成果，为了让它赶快成长，我每天给它喝水，喝热水，还有定时晒太阳，功夫不负有心人，它们终于展开笑脸与大家见面了。让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来吧！二、引导学生观察1、出现在你们面前的这些小东西是什么呢？（绿豆苗）2、你打算怎样去了解（观察）它们呢？(眼看、手摸、心想、闻一闻……)3、师：观察一种事物，还得有一定的顺序，这样向别人介绍才显得有条理。（板书：顺序）你打算按怎样的顺序观察呢？（板书：上—下、前—后、远—近、左—右……）4、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察顺序来观察面前的小生命吧。把你观察到的绿豆苗的特点，用语言向你的小组成员描述。（板书：特点）5、分小组观察组内的绿豆苗，并在小组内分享观察结果。（师到各小组巡视指导。）6、各小组派代表汇报。学生在汇报过程中，老师注意帮学生总结观察方法，并完成板书。（1）你发现了绿豆苗的叶子是嫩绿色的；（根、茎、叶）（2）你发现绿豆苗的茎是细长的；（颜色、形状）（3）你发现绿豆苗像一个苗条的少女。哦！太棒了！还运用了修辞手法。三、根据内容取题目1．学生说题目，师整理。2．你喜欢哪个题目，为什么？四、明确写作要求（过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章，请同学们看习作要求。）1、出示习作内容。2、学生默读。3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢？（学生思考）4、学生汇报。（1）写本节课所观察到的绿豆芽；（2）写本节课发生的事；（3）写观察绿豆芽的日记。5、提示学生写日记的格式。（把这节课所发生的事以日记的形式写下来。）3．选自己喜欢的方式精心拟题。五、学生起草，教师巡视学生动手开始写作文，教师巡视指导。六、佳作引航板书设计：写观察日记明确习作要求动笔完成习作第二课时教学目标：1．培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。2．让学生明白好作文是改出来的，掌握基本的修改习作的方法。教学重难点：重点掌握基本的修改习作的方法。难点组织评议习作，修改习作。教学过程：一、指导评议内容及方向1．同一事物，不同观察，描写角度的对比。2．同一内容描写，粗略与细致的对比。3．优秀习作的赏析。二、自我修改文稿1．自读习作，初步修改。(1)请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。(2)读别人的习作，帮助同学修改。2．指名读习作，大家共同修改。(1)选择不同的内容习作，指名读，师生评议。评议要点：①语言是否通顺，用词是否准确。②意思表达是否清楚。(2)再次修改自己的习作。3．展示台。推选好的习作进行展示。(1)在小组内展示。(2)在全班展示。三、誊写评价学生誊写作文，老师对本次作文进行总结评价。板书设计：从上到下顺序从远到近……观根察特点茎颜色、形状……作叶文技巧想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）教学反思：