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1三年级上学期数学备课组工作计划一、指导思想:以全面实施素质教育为目标,以学校工作计划为中心,以教导处和教科室计划为指导,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。二、工作目标:1、继续认真系统学习《数学课程规范》,树立符合新课程规范的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。2、深入推进课程改革,不时解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动战略,努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。3、每个年级都要认真上好数学实践活动课,推荐经验体会。4、抓好备课组活动。5、抓好教学常规的落实工作,了解和检查本组教师的教学和研究情况。三、主要工作与措施:1、加强业务水平培训,提高课堂教学效率。教师业务水平的高低直接影响着学生的发展,因此教师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习,研究新教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,以便更好地在实际教学过程中灵活应用,使理论和实践有效的结合,发挥最好的教学效果,从而提高教师实施新课标的能力。全组教师在充沛抓住学生在校的有效时间外,要聚焦课堂,向课堂要质量,向教科研要质量。2、注重学生良好学习习惯的培养。好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和锲而不舍的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立考虑,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。3、注重基础,培优补差并举。小学数学的的基础知识,基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质,是今后学习和生活的基础,在平时的教学中,对这方面的知识教师们应有所偏重。与此同时配合培优补差,对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识,让优等生在数学上有进一步发2展。老师们不只要有培优补差的意识,而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,教师必需重视对这些弱势群体的辅导工作,对这局部学生要有所偏爱,和时给予补缺补漏。让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。因此,教师要从“人本”的角度动身,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;协助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差别,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。在补差的同时,我们不能忽略了培优工作,在教学中,我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不时地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。4、加强对教学过程的管理。在教导处的布置下,定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查。四、学期进度表单元课题知识点课时第一单元整十数、整百数乘一位数的口算及估算1.明确几十乘一位数的算理和算法：几十乘一位数可以看成“几个十乘一位数，得到若干个十，写成几十或几百几十”；2.帮助学生体会估算的思想：把不能直接说出得数的计算，看成已经掌握口算，估计得数大约是多少。第1课时求一个数是另一数的几倍1.教学“倍”的概念；2.解决求一个数是另一个数的几倍的问题。第2课时求一个数是另一数的几倍练习课明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。第3课时求一个数的几倍是多少实际问题让学生用圈一圈、画线段图等方法探索“求一个数的几倍是多少”问题。第4课时练习一（1）1.进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；2.能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。第5课时练习一（2）加深对“倍”的数量关系的认识第6课时3笔算两、三位数乘一位数（不进位）1.怎样写乘法竖式——两个乘数以及积在竖式中的位置；2.怎样算乘法竖式——乘的步骤以及每一步的计算内容；3.怎样验算乘法——再乘一遍看两次得数是否相同。第7课时笔算两、三位数乘一位数（一次进位）1.理解在乘的过程中，个位怎样向十位进位；2.能够概括两、三位数乘一位数的笔算法则。第8课时练习二（1）熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法第9课时练习二（2）1.熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算；2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题。第10课时两三位数乘一位数的笔算（连续进位）理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。第11课时练习三（1）1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算；2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。第12课时练习三（2）1．进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地进行乘法计算，提高计算能力；2．加强估算意识。第13课时三位数（中间有0）乘一位数的笔算1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。第14课时三位数（末尾有0）乘一位数的笔算探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法。第15课时练习四掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法。第16课时复习（1）能正确快速口算，能笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围。第17课时复习（2）熟练掌握三位数乘一位数的计算方法，进一步体会算法的多样化。第18课时4第二单元千克的认识1.感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；（称一般物体有多重，常用_千克_做单位，千克用字母Kg表示）；2.让学生了解称物体的方法（用天平测量）第1课时克的认识1.让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。（称比较轻的物体，常用克做单位，克用字母g表示）；2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。(1千克=1000克)；3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。第2课时练习五1.千克和克的互化2.2.重量的大小比较第3课时第三单元认识长方形和正方形掌握长方形和正方形基本特征1.长方形的特征：对边相等，四个角都是直角。我们把长方形一组较长的边叫做长方形的长，一组较短的边叫做长方形的宽。2.正方形是特殊的长方形。正方形的特征：每条边都相等，四个角都是直角。我们把正方形四条都相等的边，叫做边长。第1课时认识周长图形一周边线的长是它的周长第2课时长方形和正方形周长的计算探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。1.长方形的周长=（长+宽）×2用字母表示为：C=(a+b)×22.正方形的周长=边长×4用字母表示为：C=a×4或C=4a3.长方形是轴对称图形，有2条对称轴；4.正方形是轴对称图形，有4条对称轴。第3课时练习六（1）1.进一步明确长方形和正方形的概念；2．进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。第4课时练习六（2）探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。第5课时第四单元整十、整百数除以一位数的口算利用口算求出整十、整百数除以一位数的商，要把几十、几百看作几个十、几个百进行口算。第1课时笔算两三位数除以一位数（首位或首两位能整除）解决两位数除以一位数的竖式结构、除的步骤以及商的位置等问题，引导学生初步学习除法笔算。第2课时5除法的验算知道用“商×除数=被除数”验算除法。第3课时练习七（1）复习1-3课时的知识第4课时练习七（2）复习1-3课时的知识第5课时笔算两位数除以一位数（首位不能整除）首位不能整除要把被除数十位上的余数要和个位上的数合起来继续除，要从分几步除，每一步除什么，商写在哪里，十位上有余数怎么办、没有余数怎么办等各个要点进行反思，体验完整的计算过程。第6课时笔算三位数除以一位数（首位不能整除）小例6则从数的组成及运算角度，抽象地理解被除数百位上余数的处理方法。第7课时笔算三位数除以一位数（首位不够整除）被除数百位上的数比除数，不够商1个百，要先除被除数前两位上的数。第8课时练习八把商是两位数的除法和商是三位数的除法组成题组，要求学生分别判断商是几位数。第9课时第10课时商中间或末尾有0的除法（1）1.“0除以任何不是0的数都等于0”这是数学基础知识。2.除法中的某一步如果是0除以一个数，这一步应该商0。第11课时商中间或末尾有0的除法2）例10主要教学除法中的某一步如果不够商1，这一步应该商0。第12课时练习九复习1.复习本单元教学的口算，主要是整十、整百数除以一位数，两位数除以一位数；2.复习本单元教学的笔算，三位数除以一位数的算法，包摄两位数除以一位数的计算；3.直接判断两个除法算式的大小。如果两个算式的被除数相同，除数不同，那么除数大的算式商比较小，除数小的算式商比较大。如果两个算式的被除数不同，除数相同，那么被除数大的算式商比较大，被除数小的算式商比较小；4.培养数感，渗透运算规律。渗透除法性质：一个数连续除以两个数，可以把这个数除以两个除数的积。第13课时第14课时第15课时第五单元从条件想起（1）学会用列表的方法整理已知条件，从关键条件突破，向问题推理，求出答案。第1课时6从条件想起（1）1.学会用线段图表示题中的数量关系；2.理解差倍关系。第2课时练习十应用本单元所学画图和画线段图的思考策略来解决生活中的实际问题。第3课时第六单元平移和旋转现象1.感知平移与旋转的现象；2.判断日常生活中物体运动的平移与旋转现象；3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形。第1课时轴对称图形1.对折后能够完全重合的图形是轴对称图形2.能在方格纸上画简单图形的轴对称图形。第2课时第七单元认识几分之一1.平均分东西，得不到整数结果，需要使用分数。2.学会比较几分之一大小的方法：分子相同，比分母，分母小的反而大。第1课时认识几分之几1.理解几分之几是由几个几分之一组成2.比较同分母分数的大小：分母相同，比分子，分子小的比较小。第2课时简单的分数加减法分母相同，直接把分子相加减第3课时练习十一复习本单元知识第4课时