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中考专题复习—图文转换类试题解析与练习复习目标1要点、考点聚焦2典型例题分析及方法指导3跟踪练习，学习答题4归纳总结图文转换题是近年来中考的新型题目，它既考查学生对图表漫画的表述和理解能力，又考查学生从图表漫画中获取信息和语言表达的能力。它包括表格题、徽标题、漫画题三种考查类型。关于要点考点1，图表文字转换，侧重反应数据的变化，要求从中探究出结论；2，徽标文字转换，侧重考查图案的构图和内涵；3，漫画文字转换，侧重考查对内容于寓意的把握。在解答此类题型时，要紧扣要求，把握情景，认真分析，准确表达。80从左面的图表中你获取了哪些信息示例：我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化。其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。1、审标题2、找规律(纵看横看，比较)3、述结论(语言简明扼要，有条理)80抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9％52.9％35.5％6.7％解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6％35.5％5.9％35％下面是某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请从中提炼两则信息。留守儿童抑郁情绪调查表示例：①很多留守儿童有抑郁情绪；②留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或不说。示例：会徽由“世”字、EXPO、年份、举办地四部分组成，汉字造型与英文、数字、拼音等有机结合。最下边汉语拼音表明世博会在中国上海举办。主体“世”字演化为一家三口合臂相拥的造型，也可抽象概括为“你、我、他”全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，体现了以人为本的积极追求。右图是2010年上海世博会会徽图案。请仔细观察，写一段解说文字。要求解说内容包含构成要素、造型特点、含义等；语言简练，至少用上一个成语。要求有：1.解说内容包含构成要素;2.造型特点;3.含义;4.用成语1、察图案2、析关系（注意方位词的运用和参照物的选择）3、思寓意4、述内容（语言简明）漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借助幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。中考漫画题是把漫画从图片转换成文字表述的一种考题，往往从当前时事或生活事态中取材。漫画题常见题型描述画面1.揭示主题2.各抒己见3.拟写题目4.请说明右边漫画的内容。“砍”例1：这幅漫画中有几个树墩，有一个没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间的那个树墩上。(误区1：忽视标题)例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。(误区2：忽略细节-人物外形)描述画面1.1、关注有无标题（思主旨）2、把握整体画面（看对象）3、抓住特征描述（抓细节）4、注意说明顺序（讲顺序）“砍”参考答案:这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋却不翼而飞。一个人掉进水里，只露出一只手，正急待救援。几个新闻记者赶到岸边，架起摄像机，拿着话筒，正在焦急地回头张望，他们在等待救援者的出现。观察右边这幅漫画，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。等待参考答案：请揭示这幅漫画的寓意，25字左右。（3分）“砍”例3.暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。例1.砍掉树木，就是在砍倒自己。(1分)(2分)（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不够）(3分)揭示主题2.1、联系生活2、挖掘道理由表及里，由画面到生活，挖掘出蕴涵的深刻道理。3、归纳要点语言简明，可用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词作为概括寓意的谓语中心词。仔细观察右边这幅漫画，说说它的讽刺意义。参考答案:这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格。青岛市日前宣布，足球将列入该市今年中考的体育考试项目。请观察漫画，谈谈你的看法，并提出建议。参考答案：看法：足球列入中考考试项目，反映了政府落实“足球从娃娃抓起”的决心，体现了对青少年体质的重视，值得赞扬。建议：政府和社会等要帮助学生解决足球运动场地问题，学校要帮助学生解决足球运动时间和指导训练的问题。参考答案：看法：青岛市欲借“应试考试”拯救中国足球，只会加重学生和家长的负担，可能会事与愿违，实不足取。建议：取消足球作为必考项目，改为足球特长生加分，另行录取的办法。各抒己见3.1、分析：细察画面，深入挖掘2、建议：切合实际，对症下药3、表述：言之成理，简明扼要仔细欣赏右边这幅漫画，为漫画拟定一个标题（不超过10个字）。参考答案：爱与碍还“我”生存空间给我一点空间溺爱是害沉重的爱扭曲的爱拟写题目4.1.讽刺性漫画，可用反语的修辞方法（例如“如此XX”等）2.可根据漫画的内容或寓意拟题如此跨栏跨栏高手请给右边这幅漫画拟定一个标题（不超过10个字）。解决图文转换类题目：1、审题不清2、读图不全3、概括不准4、联想不到课堂小结解决方案：1、题干：认真审题，明确要求。2、比较：发现变化，思考原因。3、联想：调动知识储备，发表自己的看法。4、表达：准确、完整、简洁。总之:看清画面分析规律读懂内涵准确表述绿色家园仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；（1）、请简要说明画面内容；（不超过30个字）（2）、说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字）典型例题解析（1）、这是一幅题为“绿色家园”的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。（2）、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。”（言之成理即可）参考答案：读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察，背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。1、内容：画了什么（表述要客观）位置、关系（方位词的运用，参照物的选择）2、寓义（启示）：像什么/为什么（还原象征和比喻，思考原因）方法指导（图画类）仔细观察下面这幅漫画，向没有看过这幅画的人简要介绍画面内容，说说这幅漫画给我们的启示。课堂训练重难点突破一、如何提取与概括信息？(1)紧缩法。这种方法主要用于概括句意。概括单句时应去掉某些修饰成分，保留主干。(2)摘抄法。如果所给材料是新闻消息，可以直接抓住导语部分，通过删除字词即可得到主要信息。(3)概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”、“时间”、“地点”、“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。重难点突破二、归纳整合材料信息的方法。主要从以下几步入手：(1)仔细阅读材料，概括所提供材料的大意，明白所给材料的意义。(2)读懂材料，思考为什么。“读懂”，即要求能找出各材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在此过程中，明白这些材料组合在一起的原因。(3)寻找关键词。可从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、可以引起多种联想的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。(4)归纳材料，明确怎么办。“归纳”就是要求能总结归类，在总结中找到问题的原因所在，在归纳中总结解决办法。1.(2013·湖北十堰)下列对消息标题的拟写，最为恰当的一项是()十堰晚报讯几经权衡，在浙江大学读书的十堰籍女孩王敏讷昨天决定选择美国约翰·霍普金斯大学，攻读全日制金融硕士。此前，王敏讷陆续收到4所美国名校的录取通知书。昨日，王敏讷的父亲向记者展示了4份美国名校的录取通知书，它们来自约翰·霍普金斯大学、弗吉尼亚大学、里海大学和德州大学。记者查阅资料发现，这几所大学均在美国名校之列。其中，霍普金斯大学在美国2012年排名中位列13位，以医学、公共卫生、科学研究等领域的卓越成就而闻名世界。王敏讷说，她更看好霍普金斯大学的金融专业，因为这是她兴趣所在。今年秋季开学，她将赴美学习。(内容有删改)A.十堰才女被美国4所名校录取。B.浙大女孩王敏讷被美国约翰·霍普金斯大学录取。C.浙大女生王敏讷收到4所美国名校录取通知书。D.十堰女孩王敏讷选择霍普金斯大学，今秋赴美攻读金融硕士。A巩固练习2.(2013·四川资阳)材料一锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。材料二有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。(1)从以上两则材料中我们发现的问题是：(2)针对这个问题，我们的解决办法是：粮食来之不易，我国餐饮浪费食物现象非常严重。厉行节约，反对浪费。营山金华希望学校2015年春季九年级语文期中测试卷参考答案1.D2.B3.A4.B5.A6.C7.D8.C9.B10.D11.(1)波撼岳阳城（2）只恐双溪舴艋舟（3）此夜曲中闻折柳（4）海内存知己天涯若比邻（5）持节云中何日遣冯唐（6）感时花溅泪恨别鸟惊心（7）山回路转不见君雪上空留马行处（8）岁寒然后知松柏之后凋也11.略12.（1）落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）（2）拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。13.(1)①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。其他如，此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人；素花多蒙别样欺，此花真合在瑶池；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2分)(2)莲子——没有一颗苦心，怎能突破生命的硬壳；不经历风雨，怎会有坚强的生命外壳；没有一颗苦心，怎能有蓬勃的生命未来。梗——站得笔直笔直，只为展示别人的美丽；外强中干，注定成不了栋梁。叶——无论多大，无论多圆，只为用尽全部的绿色衬托鲜花的美丽。花——亭亭水中央，尽管芳香四溢，但始终与人有一段不可逾越的距离。藕——虽长在淤泥里，但洁白不改、甘甜永存。(2分)⑶略，栏目（1分），创意（1分）14．①苏步青的诗直落明白，天真自然，纯正朴茂，作者很喜欢；②诗中表达的辛酸之余与友人共饮欢聚的内容，正契合作者与西谛旧友相逢的情境。15．（共4分）（1）运用拟人（比拟）的修辞手法，（1分）赋予石凳人的温情，读来亲切而温馨。（1分）（2）照应前文加倍还账的内容，（1分）凸显西谛的憨厚和“我”的率真之情。（1分）16．（共2分）A处：作者和友人都到中年，喜看孩童成年，感伤自己韶华已逝，因而有半甜半苦、半悲半喜的滋味。（1分）B处：历经沦桑之后，友情纯正自然，不拘礼节，彼此温暖的滋味。（1分）17．①酒逢知己，“话旧”本是与西谛共饮的美味酒肴。②旧事里同事故友的真挚情谊，为文章增添人情之美。③用漫画式幽默将西谛的憨厚率真刻画得惟妙惟肖，丰满了西谛的形象。（语言表达酌情扣分。其他分析言之有理也可）18.(1)提出做人做事应有底线的观点；（2）从成全社会、成全自己的角度；（3）强调了人处事有底线的积极意义。19.比喻论证，把底线比作江河的水线，把抽象的底线具体化，生动形象地论述了有底线的意义和无底线的危害。20.底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准；人的自信是建立在底线之上的，一个人有底线才能算是一个真正意义上的人：有底线，才有实现自我，实现“成功人生”的可能。21.表明观点，然后结合实际加以阐述，最后适当总结。示例：我们每一个学生都应该有为人处世的底线。课堂上不做干扰他人的事，考试时遵守纪律不作弊，文明出行等就是一个学生应守的底线。底线意识应该存在于每一个人的心中，作为一个人应坚守底线，不应该随波逐流。22.（2分）每小题1分。（1）以：凭借。（2）克：战胜，取胜。23.（2分）B24.（2分）其中四字必译出——域、以、固、威。译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服（威慑）天下不能靠武力的