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《数松果》教学评议是北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀的第一课。上课之前,同组教师首先进行了说课,从学习目标、教学重难点,到各个教学流程的设计意图等,充分展示了团队共研一节课的成果。基于二年级学生的学习基础和特征,执教老师以“趣味”为突破口,进行了现场授课。课堂教学正式开始,PPT上面的课题名称一经出示,就立刻抓住了所有人的眼球,随着情境的展开,学生已经全身心地投入了数学的魔法世界。此时,引导进一步探索和学习新的数学知识——5的乘法口诀,并且通过游戏的方式进行了练习检测。在这样的故事情境中,学生开始逐步进行探索尝试。列出算式,编写5的乘法口诀,在这一过程中,我发现了自己对于低年级数学的陌生,比如:为什么列式的过程中,前面是1×5,2×5,3×5,4×5,5×5,而后面的算式老师却又写成了5×6,5×7,5×8,5×9?而在编写口诀的过程中,可以说一五得五,却不能说“二五得十”?这样的疑问在老师的巧妙讲解中得到了解决,使我受益匪浅。一个优秀的情境故事,能够使数学学习事半功倍。从这一点出发,其实我们也能想到很多。教育教学其实没有什么捷径,用心用情,踏踏实实地去做好每一个细节,协调好各环节之间的关系,就是最好的课堂学习。对于二年级的学生而言,经历一节这样奇幻的数学学习之旅,他们的内心深处必定已经埋下了一颗神奇的魔法种子。在这其中,教师数学思想方法的渗透,指导学生自主学习能力的雏形,学习共同体的成长,思维导图的使用等等,都是数学魔法种子的养分。听上这么一节数学课,我无形中感受到了压力。世界上从来都不缺乏聪明能干的人,更不缺少用心努力的教师。所以我们不能只满足于现状,更不能止步于原地。路在我们脚下,我们要奋斗不止。眼睛看向远方,那将是我们未来站立的地方。