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1固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告二○一二年十月2固镇县五道沟小学创建“书香校园”自评报告书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建“学习型、读书型”学校为导向，践行“开卷有益、勤学善思”，倡导全校师生“做一个快乐的读书人”，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。一、学校概况固镇县五道沟小学位于新马桥镇西南韦店村境内，西临杨庙，南接怀远，这里交通便利，环境幽雅，是个学习求知的好地方。学校占地面积7337.5平方米，教学及辅助用房1344平方米。现任校长李军，中共党员，小学高级教师，大专学历。现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人，教师专业合格率100﹪。五道沟小学为新马桥中心校西片共同体中心单位。学校建筑面积、活动场地和绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成“校安工程”改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。校园内学生主要活动场地基本实现硬化。各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。各班均有多媒体，全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。五道沟小学以建设“书香校园”为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布置。学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。为创建书香校园提供了浓厚的氛围。二、自查整改情况及自评结果根据《2010固镇县“书香校园”评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机，找、查不足，全力整改。我校成立申报机构，具体落实责任；加大经费投入，改善环境和设施。经认真整改，我们自评的结果为：组织领导10分；条件创设25分；实施过程32分；活动效果25分。四项相加93分。我们认为五道沟小学已达到固镇县“书香校园”评估标准的要求，特向固镇县教育局申请评选验收。3二、“书香校园”创建背景1、创建口号做一个快乐的读书人。2、创建目标（1）、广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，开展多种形式积极有效的校园阅读活动。（2）、通过读书学习活动进一步提升我校师生的综合素养。（3）、塑造奋发向上，特色鲜明的校园文化。三、具体的实施情况（一）成立创建领导小组五道沟小学书香校园建设领导机构学校领导小组:组长：李军副组长：宋双林王威组员：各班班主任“书香校园”工作小组:组长宋双林副组长王威杨艳组员全体语文教师领导小组分工李军：负责全面工作。宋双林：负责计划的实施、检查、总结工作。杨艳：负责教师、学生的读书活动。王威：负责图书室的图书借出工作。各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。（二）、活动要求1、教师读书活动（1）、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。（2）、树立“时时学习、处处学习”意识。教师能够充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，提升个人综合素养。（3）、每位教师每月做到读一本好文，或品一本好书。（4）、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。42、学生读书活动（1）、各班配备图书柜，定期组织学生借取图书，做好出借、登记、归还等工作。（2）、实行“一读一写”（早读、午写、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。（3）、开展好每周一节的阅读课。每个班级制定学期班级读书计划，这份读书计划包括了阅读的内容、活动的组织形式、活动的时间、各项读书竞赛的获奖情况等等。开展阅读的时候，根据不同年级学生实际情况开展阅读：一、二年级，由于低年级的学生识字量较少，阅读能力较差，采取听老师读和看拼音读。所选的内容也大多是儿童乐读的诗歌、童谣、故事等。三、四年级一般采取师生共读和小组互读的形式。中年级是学生阅读兴趣形成时期，这段时间培养学生的阅读兴趣和阅读习惯相当要紧。所以老师和学生共读一本书，读后共同讨论，学生的兴趣较高。五、六年级一般采取自主性阅读方式，提倡学生根据自己的兴趣爱好，有目的的读，选择自己喜欢的读，经常撰写读书笔记。（4）、四至六年级学生能够将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。（三）、工作措施及经验1、开辟文化长廊，营造“书香”氛围“让校园的每一块墙壁都会‘说话’，要让学生视线所到的地方，都带有书香味。”为给学生营造一片书香的天地，学校因地制宜，利用教室外的墙壁和楼梯过道为学生开辟了“文化长廊”，长廊中记录经典语录、警世恒言、劝学名篇、励志故事……，在教学楼楼梯走道装订了十六块劝学名言牌匾。在楼梯平台装订了两块牌匾。内容分别为“开卷有益”、“勤学善思”。在一、二、三楼走廊装订了二十四块名人名言牌匾。这些充分尊重了学生的读书权利和主体地位，真正做到了“人人有书读、人人乐读书，”也营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。2、创造时机、利用条件保障阅读学校为中高年级配备一个书柜。对图书角要建立严格的管理制度，学生自主管理，定期组织学生阅读。利用一切可利用的时间开展经典诵读活动：学生每周一、三、五上午和中午上课前20分钟在班内开展经典诵读活动。利用学校的图书室和班级图书柜为学生提供广阔的阅读资源，通过对这些资源的共享和利用，让学生真正享受到“一人多本”、“我书为众用”的便利。3、多方并举、激励读书学校采取了很多鼓励学生读书的措施比如：每班每学期出一期关于读书的主题5板报；每班评出三名写读书笔记成绩突出的优秀队员；举行《读一本好书，交一位朋友》的征文活动；学校还评选了一批“书香班级”、“阅读之星”、“书香老师”等。四、实施后效果学校自开展书香校园创建工作以来，师生养成良好读书习惯、写作习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，形成了良好的学风、教风和校风。活动开展以来，学生的读书和写作兴趣提高了，其中戴良严等同学作文《龙年话龙魂》在县青少年活动中心征文比赛中被评为优秀奖，韦德秀老师在2012“龙年话龙魂”征文中获优秀辅导奖，胡雨、代宝、王威、王静分别撰写了教学论文，王静老师的教学论文获市二等奖，被省相关刊物摘用。通过读书氛围的营造，读书条件的创设和激励机制的有效推进，现在，我校师生读书兴致高，校园内外书声琅琅，书香浓浓。读书，很好地促进了学生的健康成长，促使学生养成良好的行为习惯，并进而培养学生纯正的行为品格，实现了“开卷有益”、“做一个快乐的读书人”的活动目标。五、存在问题和努力方向1、部分教师读书意识淡薄，认识不到位，尤其对于学生要求硬性识记的古诗词，认为见效太慢，收益太少，与学习成绩关系不大。致使总分班级在读书活动中热情不高。2、部分学生存在懒惰心理，读书缺乏兴趣，参与度不高，对于识记内容不能积极，主动识记，在读书活动中成为新的另类。3、校园布置有待于加强，书香氛围不够浓厚。我们有信心，也有决心不断总结，不断推陈出新，用较扎实有效的办法长久地维系学生的读书兴趣，激发学生的读书欲望，不断改进工作，努力把学校的读书活动不断推向深入，让书香伴随学生健康成长。