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少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！——梁启超《少年中国说》节选记梁任公先生的一次演讲梁实秋[梁启超先生简介]梁启超（1873—1929年）广东新会人，字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义）、教育家、学术大师（《饮冰室合集》），有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁实秋（1903—1987），原名梁治华，著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。其风格风趣幽默，朴实隽永。作者简介：学习目标1.分析人物形象，把握任公的性格。2.归纳刻画人物性格的主要方法。3.体会作者对梁任公先生的敬仰之情。一、预习检查戊戌wùxū叱咤chìzhà莅临lì迥异jiǒng精悍hàn激亢kàng箜篌kōnghóu酣畅hān蓟北jì短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅短而有力。博闻强记(博闻强识)：见闻广博，记忆力强。叱咤风云：形容声势威力很大。迥乎不同：形容差别很大。二、解题本文主要是记演讲还是记人？“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”三、写作缘由通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出梁任公的性格及特点。1.简述演讲的一些背景。2.介绍任公的演讲稿工整、美观。四、分析人物形象思考：前两段没写梁任公先生的演讲，这两段讲了什么内容？有什么作用？1、2段（侧面描写）起衬托作用。1.以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。2.用“显宦”、“叱咤风云的人”的演讲都未能给人留下深刻印象，衬托任公高深学识。3.认为读这篇演讲稿比不上直接听演讲，突出强调任公的演讲具有独特魅力。1.找出描写梁任公先生演讲的语句。2.品读句子，仿照示例写旁批。四、分析人物形象集中分布在文章3-9段原文随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。肖像描写、神态描写学生A:从外貌描写可以看出他是个自信，严谨的人。学生B:才华横溢、博闻强记学生C:善良、斯文、知书达礼规范：从任公的身材、肖像、衣着以及他的神态可以看出任公虽其貌不扬、但精神饱满、神采奕奕。原文“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。语言描写动作描写学生D:谦虚、低调、简洁规范：从任公独特的开场白可以看出他的谦逊、自信、幽默。原文先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。动作（细节）描写学生E:幽默。学生F：任公演讲吸引人。学生G:口才了得。博学多才，记忆强劲。规范：1.从他随时引证许多作品，以及大部分能背诵出来等描写可知任公博闻强记、学识丰富。2.从他敲头背书的动作可感到任公亲切、真实、率真。原文先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。学生H:朗读时充满感情，十分认真，专注，能够将全身心投入进去。学生F:感情投入，爱国忧国，一个关心祖国心系国家的学者形象便勾勒出来了。动作描写神态描写规范：从任公演讲时手舞足蹈、掩面、顿足等动作描写以及有时狂笑、有时太息，一会痛哭、一会大笑等神态、行为描写可知任公演讲投入，感情真挚、丰富，洒脱率真，心忧国家、民族命运。的一次演讲记梁任公先生任公的肖像、神态、声音（腔调）、动作（细节）正面描写演讲背景；工整、秀丽的演讲稿；作者的感受、评论侧面描写学者风范小结：梁任公是一个办事认真，谦逊、自信，神采奕奕，博闻强记，感情丰富，洒脱率真，心忧国家、民族命运的学者。任公其人实秋其文（主旨）作者撷（xié）取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的一些特点，并表达对梁任公先生的敬仰之情。请模仿本文写人手法写一个片段：描写一个你熟悉的老师或同学。要求：1.抓住细节，突出特征、精神风貌；2.语言简洁，描写生动；3.不少于200字五、练习巩固：在一个阳光明媚的早上，从门口走进了一个人。那个人不高，不矮，不肥不廋，身材很好，长着一张国字脸，精悍，平头宽下巴。一双炯炯有神的眼睛，穿着黑白相间的T恤，步履稳健，风神潇洒，如果不是看到他穿着现代衣服，不然我以为樊哙穿越过来了。讲台上的他让我感觉如一位久经沙场的将军站在上面。下面的我们如同新兵蛋子。他风趣幽默。讲课时，把某些知识点编成谜语，还会随口把某些知识点编成短小的歌曲。等我们把谜语猜出或回答出答案，就会习惯性打一个响子，然后说一句“宾果”！一节课就在欢乐中度过，而且知识点记得牢。他认真、一丝不苟。我去办公室抱作业本回来时，常看到老师用修长的手指像弹钢琴那样敲击键盘———他在备课。原来，他在课堂上讲得那样轻松，是由于课前做足了准备。六、总结1.刻画人物的方法正面描写侧面描写肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写对周围人物；环境的描绘；作者的介绍、评价2.规范人物形象分析（1）概括：个性特征+身份。（2）分析：个性特征+文本依据。七、作业1.完成《全优课堂》第64页6-9题课堂寄语：万恶懒为首，百行勤为先。